前言 14
第1章 生命的密码 19
第一节 生命的密码之一：人类依赖情感维系婚姻的幸福 20
第二节 生命的密码之二：人类经营两性情感能力的早期练习 21
第三节 生命的密码之三：生命的完整成长 22
第2章 童年的爱情 25
第一节 芭学园孩子的爱情故事 26
1．爱上大男人——依依和摄影师的故事 26
2．结婚、离婚——佳和睿的故事 28
3．失恋——蒙与帅的故事 29
4．等待——琴与阿南的故事 30
第二节 孩子的婚姻敏感期 32
1．孩子进入婚姻敏感期的表现 32
2．芭学园孩子的婚礼 33
3．不要为孩子举行集体婚礼 35
4．成年人应对孩子婚礼的原则 37
5．成年人对孩子婚礼的认识误区 38
第三节 应对年幼孩子爱情的原则 41
原则一：尊重孩子的爱情 41
原则二：理解和接纳孩子的感受 43
原则三：倾听孩子的爱情故事，分享孩子的幸福与忧伤 43
原则四：不可以将孩子的情感当笑料谈资 44
原则五：告诉孩子行为的界限 45
原则六：不可以否认孩子的感情 45
原则七：不要用爱情的话题逗弄孩子 46
原则八：帮助孩子理清事实 47
原则九：成年人不可以拉郎配 47
原则十：不可以玷污孩子的爱情 48
原则十一：给孩子输入正确的婚姻价值观 48
原则十二：尊重和保护孩子的隐私权 49
原则十三：接纳孩子对爱情的“朝三暮四” 49
原则十四：理解孩子用“欺负”的行为表达爱意 51
原则十五：理解孩子的“吃醋” 52
第3章 少年的爱情 53
第一节 修复婚姻敏感期 54
第二节 帮助孩子应对爱情的早练 58
1．应对孩子爱情的三大原则 58
2．求爱者并未必有真爱情 60
3．孩子经历的各种爱情早练 61
4．陪伴孩子度过爱情早练 72
第三节 成年人对孩子爱情的认识误区 75
1．文化传承的缺陷 75
2．成年人的认识误区 78
第四节 帮助孩子理清爱情与性的界限 85
第4章 孩子的亲吻和拥抱 89
第一节 成年人对孩子间亲吻拥抱的认识误区 90
误区一：亲吻、拥抱是流氓行为 90
误区二：亲吻拥抱不卫生 91
误区三：亲吻是让人“烦”的行为 92
误区四：亲吻拥抱是隐私行为 92
误区五：孩子要自己解决问题 93
第二节 孩子与父母的亲吻拥抱 94
1．我们与根儿的亲吻和拥抱 94
2．父母不可以与孩子舌吻 95
第5章 青春期孩子的爱情课堂 97
第一节 青春期爱情心理发展的4个阶段 98
第一个阶段：异性疏远期 98
第二个阶段：异性吸引期 99
第三个阶段：异性眷恋期 99
第四个阶段：选择配偶期 100
第二节 爱情是生命的悸动 101
1．爱情给生命带来的感觉 101
2．我的心跳得比赛车还要快 102
第三节 爱情中需要保持的理性 103
1．彼此是否真心相爱 104
2．爱彼此，还是爱彼此的身外之物 105
3．彼此是否保持着自己的尊严和界限 105
4．双方要清楚地表达对彼此的了解 106
5．我们是否愿意为对方付出 107
6．彼此的价值观、人生观、世界观是否一致 107
第四节 早练的规则 108
规则一：诚实地对待爱情 108
规则二：恋爱是成长的动力而非阻力 109
规则三：分配好自己的时间 110
规则四：不可以恶意伤害对方 110
规则五：未成年人不可以发生性行为 111
第五节 青春期的同性亲密关系 114
1．青春期为什么会出现同性亲密关系 114
2．“异常”的同性亲密关系 115
3．为什么要对孩子讲解同性亲密关系 116
4．如何对孩子讲解同性亲密关系 118
第六节 失恋 120
第七节 单相思 123
第八节 预防艾滋病 127
1．课堂讲解的重点内容 128
2．课堂环节设置 132
3．如何与孩子谈论避孕套的话题 132
第6章 爱情给孩子带来的成长 135
第一节 爱情让孩子获得成长契机：予枫与尹尹的故事 136
第二节 爱情让孩子变得成熟：美国电影《小曼哈顿》赏析 139
1．加比获得的成长 139
2．父母的支持是孩子成长的助力 148
3．一个12岁女孩观看《小曼哈顿》后的感悟 148
第三节 爱情带来的多种能力发展 149
1．情感的成熟得到发展 150
2．追求真爱的勇气得到发展 150
3．与异性交往的能力得到发展 150
4．管理冲动的能力得到发展 151
5．承受失败的能力得到发展 151
6．应对环境压力的能力得到发展 151
7．对婚姻的追求不会物化 151
8．学会对自己的爱情负责任 151
第7章 成年人如何应对青春期孩子的爱情 153
第一节 帮助孩子建构爱情中的界限 154
1．我对根儿的爱情教育 154
2．女班长管理班级爱情的超强能力 158
3．可以在公共场所亲吻吗？ 160
4．“我们不知道在恋爱时哪些事情不可以做” 161
第二节 帮助孩子将爱情变成上进的动力 162
故事一 163
故事二 164
第三节 成为孩子的爱情导师 166
第四节 倾听孩子对爱情的心声 174
1．孩子的自我成长与思考 175
2．孩子们对父母提出的期望 177
3．孩子们对教师提出的期望 179
第五节 为成年人的困惑支招 179
招数1：尊重孩子的隐私才能够获得孩子的信任 180
招数2：坦然地与孩子交流 180
招数3：不要给孩子施加压力 181
招数4：教会孩子尊重和珍惜他人的情感 182
招数5：帮助孩子学会管理时间 182
招数6：为孩子建立参加异性群体活动的规则 184
招数7：帮助孩子应对爱情中的烦恼 184
招数8：正确应对孩子提出的性交话题 185
招数9：孩子问什么就答什么 186
招数10：帮助孩子理清性行为的后果 187
第六节 如何应对孩子发生性行为 189
1．性教育要帮助青春期孩子建立3道防火墙 190
2．父母应该反思家庭教育的缺失 191
3．保护好孩子的尊严 192
4．父亲在男孩的性教育中不可以缺位 192
5．成年人应对孩子发生性行为的基本原则 193
第七节 过犹不及给孩子带来伤害 195
1．老师不可以鼓励孩子乱表白 195
2．棒打鸳鸯带来的悲剧 197
第八节 成年人不要为孩子带来人生悲剧 198
第8章 帮助孩子应对爱情带来的伤害：英国电影《成长教育》赏析 203
电影故事梗概 204
第一节 家庭教养传递给珍妮的价值观 204
1．功利 205
2．虚荣 207
3．患得患失 208
4．将自己的幸福依附于他人 209
5．没有在精神上富养珍妮 210
第二节 珍妮的价值观存在怎样的混乱 212
1．是非观念不清晰 213
2．不劳而获的人生观 213
第三节 父母和教师给予珍妮的帮助 215
1．父母给予珍妮的帮助 215
2．教师给予珍妮的帮助 217
第9章 从少女怀孕看两种教养文化的差异：美国电影《朱诺》与香港电影《早熟》对比赏析 219
香港电影《早熟》故事梗概 220
美国电影《朱诺》故事梗概 220
第一节 朱诺父母VS若男父母 221
1．非暴力沟通VS暴力沟通 221
2．让孩子学会解决问题VS父母替代孩子解决问题 223
3．社会地位VS教育智慧 226
4．真诚的爱情观VS物化的爱情观 227
第二节 朱诺VS若男 228
1．朱诺积极解决问题VS若男逃避问题 229
2．朱诺具备了负责任的能力VS若男不具备负责任的能力 230
3．朱诺的爱情VS若男的需要 232
4．单纯的性行为VS掺杂质的性行为 233
第三节 “巨婴”的特质 234
典型症状之一：心智不成熟 235
典型症状之二：把不负责任坚持到底 236
第四节 我的思考 237
致谢 241
善解童贞品牌介绍 242
参考书目 248
善解童贞logo解读 250