试论教学诸要素以及它们之间的关系 1
论教学论三题 11
时代的呼唤与教学论的重建 26
“教学设计”与教学论 46
教学的途径和方法 52
论启发式 58
怎样搞好中小学教学工作 66
关于教学理论与教学实践的所谓“两张皮”现象的剖析 73
如何做好教研组工作及总结工作 77
关于高等学校教学的若干问题 89
教师：定位、素质与职业特点 101
要加强对教学各方面问题的研究与实验 107
从我国30年代的几位著名教育家那里我们可以学到些什么 113
对教育专业诸生的两次讲课 118
学术研究与科学态度 125
大花园实验学校的初步介绍 139
介绍二年半制 164
“廉方教学法”实验始末 181
论教育科学研究及其实验方法 191
要充分认识教育、教育科学、教育科学研究的重要性 245
对于教育实验要保持科学的态度 250
如何开创教育科学研究新局面 253
关于小学生作文中错别字情况的一个小型调查 258
关于中小学语文阅读教学的几个问题 269
论中小学语文讲读课中的读、练、讲 282
小学学生课外阅读的组织与指导 296
小学识字教学改革途径的探讨 305
关于小学语文教学研究的两个问题 320
努力使中小学语文教学方法科学化 330
“以识字为重点”不可轻易丢掉 339
进一步提高语文教学实验研究的科学性 342
在小学语文阅读教学中培养学生的创造性 348
关于“小学语文教学法”这门课程在高师的开设问题 357
从语文教学法、语文教学论到语文教育学 363
附录一：李秉德先生主要学术论述 367
附录二：李秉德先生生平大事年表 376