第一章 绪论 1
第一节 问题的提出与研究的意义 1
一、问题的提出 1
二、选题的意义 3
第二节 术语的使用与研究范围的界定 6
一、认证 6
二、专业认证 11
第三节 研究方法和研究内容 13
一、研究方法 13
二、研究内容 13
第四节 专业认证及药学教育专业认证研究综述 15
第二章 美国高等教育认证体系及药学教育专业认证制度 18
第一节 美国高等教育认证体系的各个历史阶段发展过程 18
一、美国高等教育概况 18
二、美国高等教育认证制度的发展历程 21
第二节 美国现阶段高等教育认证体系的现状和特点 24
一、专业认证 24
二、认可制度 26
第三节 美国高等药学教育及专业认证制度 29
一、美国高等药学教育的现状及发展趋势 29
二、美国药学教育的人才培养目标及改革动态 32
三、美国高等药学教育专业认证制度 35
第四节 美国药学教育及其专业认证制度对我国的启示 42
一、认证制度建设 42
二、认证制度文化建设 43
三、中介组织在国家教育质量保障体系中的作用 44
四、根据经济发展水平合理制定药师型人才培养规划 45
第三章 澳大利亚药学教育及专业认证制度 48
第一节 澳大利亚高等教育质量保证体系及外部评价制度 48
一、澳大利亚高等教育概况 48
二、澳大利亚高等教育的外部质量保证体系 50
第二节 澳大利亚药学教育概况 51
一、澳大利亚高等药学教育院校设置 51
二、澳大利亚高等药学教育的学制 51
三、药学专业的招生情况 52
四、药学专业的课程设置 53
五、药学专业毕业生的去向 56
第三节 澳大利亚药学专业认证制度 58
一、澳大利亚药学专业认证的目的及机构 58
二、澳大利亚及新西兰药学专业认证的现状 59
三、澳大利亚药学专业认证标准 61
第四节 澳大利亚药学专业认证制度对我国的启示 67
一、吸引各种专业组织、行业协会等社会力量参与认证工作 67
二、科学合理的认证程序和认证标准是实施认证的关键要素 67
三、中国药学专业培养目标定位应考虑到药学服务人才的培养 68
第四章 日本药学教育改革及六年制药学教育评价制度研究 69
第一节 日本教育评价制度及专业认证制度 69
一、日本高等教育背景 69
二、日本的外部评价制度 70
第二节 日本药学教育的历史回顾及现状 72
一、日本药学教育的历史回顾 72
二、日本药学教育的现状 74
第三节 日本6年制药学教育改革 80
一、日本的大学6年制药学教育实施情况 80
二、日本的大学6年制药学教育课程 82
第四节 日本6年制药学教育评价制度 85
一、日本6年制药学教育改革认证的背景 85
二、日本6年制药学教育改革认证的实施情况 85
三、日本6年制药学教育改革认证标准 86
第五节 日本药学教育发展的趋势及存在的问题 87
一、日本药学教育发展的趋势 87
二、日本6年制药学教育存在的问题 88
第六节 日本专业认证制度及药学教育改革对我国的启示 88
一、日本药学教育人才培养方向转型及学制改革的启示 89
二、6年制药学教育认证基准的启示 89
三、日本实行改革的讨论过程的启示 90
四、日本学校评估和专业认证体系的启示 91
第五章 中国高等药学教育模式的沿革与现状 92
第一节 中国高等药学教育历史 92
一、中国高等药学教育的起始 92
二、高等药学教育的调整 93
三、高等药学教育的发展 94
第二节 中国高等药学教育模式的发展与沿革 95
一、药学学科模式的发展沿革 95
二、药学教育专业结构模式的沿革 96
三、高等药学教育层次结构模式的沿革 100
四、高等药学教育人才培养模式的改革与发展 101
五、高等药学教育发展模式沿革 102
六、中国高等药学教育模式的展望 106
第六章 中国专业认证制度现状及药学专业认证方案设计 109
第一节 我国专业认证制度现状 109
一、我国开展专业认证的历史回顾 109
二、教育评价模式与类型 112
三、教育评价存在的问题 115
第二节 药学专业认证方案设计 116
一、方案设计原则 116
二、专业认证标准的要素分析 118
三、方案内容 120
四、方案设计过程 121
第三节 基于AHP的药学专业认证标准研究 122
一、通过问卷调查确立专业认证标准指标内容 122
二、问卷调查结果 123
三、指标体系确定 124
第四节 专业认证方案及专业认证标准内容 130
一、专业认证组织机构 130
二、认证程序与方法 132
三、专业认证标准 135
第七章 在我国实施药学专业认证的思考与建议 141
第一节 三所试点认证院校试点认证情况总结 141
一、三校药学专业办学基本数据比较 141
二、三校药学专业试点认证工作情况介绍 142
三、药学专业认证试点工作的特点 143
四、三校药学专业的主要办学经验、共同存在的问题和对策建议 145
五、通过试点认证对药学专业认证制度的建议 149
六、认证标准的修改和完善 151
第二节 对建立中国特色的药学专业认证制度的思考与建议 153
一、中国与美国、澳大利亚、日本的医药发展状况比较 153
二、药学教育比较 155
三、专业认证制度建设体现中国国情 160
附录 176
附录Ⅰ 美国PharmD专业认证标准与指南 176
附录Ⅱ 澳大利亚和新西兰药学学位课程认证标准 235
附录Ⅲ 日本药学教育（6年制）第三方评价与评价基准 247
附录Ⅳ 全国药学本科专业认证试点指标体系（含保证标准和发展标准） 266
附录Ⅴ 高等学校药学本科专业规范（讨论稿） 280
参考文献 305