一、儿童美术概述 1
（一）儿童美术教育的目的和意义 1
1．实现对儿童的审美教育 1
2．有利于儿童智力的开发 2
3．培养儿童的创造能力 3
4．促进儿童身心健康发展 3
5．有助于培养儿童非智力因素 4
6．可以培养美术人才 4
（二）儿童美术的审美价值 5
二、儿童美感发展及美术分期 7
（一）未见天日的“孕育期”（0岁以前） 8
（二）混沌初开的“准备期”（0～1岁） 10
（三）神秘莫测的“抽象期”（1～2岁） 12
(四)似是而非的“意象期”（2～4岁） 13
（五）稚拙天趣的“象征期”（4～6岁） 15
（六）天马行空的“自由期”（6～12岁） 17
（七）眼高手低的“写实期”（12～14岁） 18
三、儿童美术活动的环境及美术工具材料的使用 22
（一）儿童美术活动的环境和氛围 22
（二）工具材料的美感效应 24
（三）工具材料的性能及使用 25
1．铅笔 26
2．尼龙彩水笔 27
3．蜡笔、油画棒 27
4．粉笔、色粉画笔 28
5．油彩笔 29
6．圆珠笔、签字笔、钢笔 30
7．水粉画工具材料 30
8．水彩画工具材料 32
9．油画工具材料 32
10．中国画工具材料 33
11．泥工材料 35
12．纸工材料 37
13．吹塑纸 38
14．及时贴（不干胶） 39
15．手指画 39
16．棉签画 40
17．无笔版画 40
18．吹画 41
19．盖印画 41
20．染纸画 42
21．纸版画、实物版画 42
22．胶水版画 43
23．石膏版画、吹塑纸版画 43
24．实物贴画 44
25．撕纸及糖纸折叠 45
四、儿童美术活动的施教 47
（一）保护童心施教法 47
1．要平等友好不要冷淡轻视 48
2．要耐心以待不要揠苗助长 49
3．要材料具备不要凑和将就 49
4．要鼓励诱导不要指责命令 50
5．要独立创作不要捉笔代劳 51
6．要顺应兴趣不要违背天性 51
7．要保护个性不要制造平庸 52
8．要求新创造不要机械临摹 53
（二）激发兴趣施教法 55
1．做游戏 56
2．说故事、讲童话 56
3．背诵诗词、歌谣 56
4．观看电视、电影 57
5．观看表演 57
6．到大自然中去 58
7．参观、游览 58
8．游园 59
9．逛集市、庙会 60
10．过生日、过年、参加朋友聚会 60
11．观赏花、鸟、虫、鱼 61
12．参观博物馆、天文馆 62
13．音乐欣赏 63
14．美术展览 64
（三）基础训练 66
1．造型训练 66
2．色彩训练 81
3．创作训练 90
五、美术设计与工艺制作 96
（一）美术设计 96
1．贺卡的设计与制作 97
2．制作课程表、日历卡 97
3．书籍封面设计 98
4．插图设计 99
5．广告设计 100
6．挂盘设计 100
7．邮票及纪念封设计 101
8．服装设计 101
（二）工艺制作 102
1．根雕 102
2．石画、石绘 103
3．贝画、贝雕、贝绘 104
4．泥制玩具 105
5．扎风筝 105
6．剪纸 106
7．布制玩具 107
8．草编 108
六、典型儿童画作者的分类及作品追踪 109
（一）典型儿童画作者的分类 109
1．通常型 109
2．知识型（知觉型） 110
3．感觉型（艺术型） 110
4．知感型 111
5．特殊型 111
（二）典型儿童画作者作品追踪 111
七、达·芬奇、鲁迅、毕加索的童年美术教育 113
（一）达·芬奇（1452——1519） 113
（二）鲁迅（周树人，1881——1936） 116
（三）毕加索（1881——1973） 117
八、美术作品欣赏 120
后记 126