前言 1
第一章 时代之需 应运而生（1949年～1965年） 5
第一节 教师进修工作 6
第二节 教学研究工作 8
第三节 干部培训工作和教师进修工作 26
第四节 函授教育工作 30
第五节 行政管理和党群工作 34
第六节 学院的创办及其性质和任务 37
第二章 十年动乱 事业受挫（1966年～1976年） 40
第一节“文化大革命”运动的概况 40
第二节 教材编写工作 42
第三节 干部培训工作及其他 46
第三章 拨乱反正 整顿恢复（1977年～1981年） 48
第一节 学院的恢复和发展 49
第二节 教学研究工作 50
第三节 恢复干部培训工作和开展教师进修工作 59
第四节 函授教育工作 61
第五节 恢复机构，开展推广普通话工作 64
第六节 行政管理和后勤工作 65
第七节 思想政治工作和党的建设 66
第四章 优化整合 稳步前进（1982年～1991年） 71
第一节 教育学院和函授学院合署办公 71
第二节 函授教育改革十年 73
第三节 干部培训工作 81
第四节 中小学教学研究工作 85
第五节 民族教育教研工作 106
第六节 编辑部及其所编辑的报刊 108
第七节 语言文字工作 110
第八节 图书资料建设 114
第九节 总务工作和基本建设 115
第十节 行政和业务管理工作 117
第十一节 外事活动 120
第十二节 思想政治工作和党的建设 121
第五章 深化改革 生机勃发（1992年～2000年） 129
第一节 推进教研工作改革，实施素质教育 130
第二节 拓宽办学领域，大力兴办成人师范教育 138
第三节 提高教师素质，启动教师继续教育 143
第四节 实施“百千万工程”，形成干训工作特色 150
第五节 面向基础教育，科研工作取得新进展 153
第六节 以邓小平理论为指导，党群工作扎实开展 156
第七节 实施院内改革，学院事业焕发勃勃生机 163
第六章 开拓进取 持续发展（2001年～2007年） 174
第一节 创新教研模式，推进新课程改革 175
第二节 改革办学体制，开展多层次办学 188
第三节 突出研培结合特色，建设高水平的教师培训基地 197
第四节 构建校长继续教育体系，建设高素质校长队伍 206
第五节 丰富内涵，科研工作迈上新台阶 209
第六节 践行“三个代表”重要思想，构建和谐校园 213
第七节 加强内部建设，办学实力明显增强 223
第七章 各部门发展沿革 235
第一节 教研部门 235
第二节 教学部门 241
第三节 行政后勤部门 249
第四节 党群部门 252
附表 256
后记 264