序言：“战国时代”的初中 1
品牌战略：如草根般痴长——以无锡市蠡园中学为例 3
一、城乡结合部 3
二、长在舌尖上 6
三、活在记忆中 11
四、在边缘漫步 17
五、关注细微处 21
六、拿到通行证 24
七、创新进行时 29
八、改革软着陆 34
系统战略：让教师满意——以上海市迎园中学为例 39
一、热爱生活 39
二、丈量距离 42
三、并不孤单 45
四、质量标准 47
五、文化手术 49
六、监控体系 52
七、工作满意 55
八、快乐教师 58
九、感动迎中 61
十、交相辉映 65
个体战略：低调而有品质地办学——以湖州市吴兴实验中学为例 71
一、生不逢时 71
二、对付人荒 74
三、与上相处 79
四、家长靠边 82
五、原始积累 85
六、学会放弃 88
七、做尽减法 90
八、生活味道 93
九、做出特色 96
十、专业发展 99
十一、重心下移 104
十二、永续辉煌 107
组织战略：基于问题解决——以上海市进才实验学校为例 111
一、得天独厚 111
二、问题意识 113
三、问题清单 115
四、正道正业 118
五、服务理念 120
六、战略选择 123
七、理性精神 126
八、价值追求 129
九、达成共识 134
十、组织改造 138
十一、干部任用 141
十二、减负增效 144
附录1 2010年度“蠡中教育”十大主题记忆 147
附录2 迎园中学的发展性教师自我质量管理测评 151
附录3 吴兴实验中学科技教育工作总结 162
附录4 积极探索高效能、国际化的素质教育实验校 168