第一部分 职业能力与职业能力测评初探 1
一、关于能力 1
（一）对能力的语义学解释 1
（二）心理学对能力的理解 3
（三）其他方面对能力的不同理解 5
（四）关于能力研究 7
二、职业能力 11
（一）我国关于职业能力概念的研究 11
（二）国外有关职业能力概念的研究 13
三、职业能力测评研究 22
（一）职业能力测评研究的必要性及其困难 22
（二）我国能力测评研究的现状 24
（三）职业能力模型的研究与KOMET能力模型 28
（四）能力测评工具与试题研究 29
参考文献 32
第二部分 若干地区职业院校汽车维修专业学生职业能力测评报告 37
一、研究背景 37
二、KOMET职业能力模型 37
三、研究内容与方法 42
四、研究结果 46
（一）参加测评学生的基本情况 46
（二）参加测评学生的能力水平和能力轮廓 56
（三）不同职业能力水平学生对职业学习的认识 63
（四）不同类型院校的教学特征 82
（五）不同类型院校学生实习实训期间的学习情况 86
（六）学生对学习的总体满意度 100
五、结语 103
参考文献 103
第三部分 北京市部分职业院校学生职业能力测评研究 104
一、研究目的 104
二、研究内容 104
（一）职业能力的概念 104
（二）职业能力模型的建立 106
三、测评对象及抽样 107
四、测评结果与分析 108
（一）高职学生职业能力水平 108
（二）中职学生职业能力水平 109
（三）教师职业能力水平 110
五、案例分析 111
六、附件 121
参考文献 123
第四部分 若干职业院校学生自主学习能力调查研究 125
一、问题的提出 125
二、研究方法 127
三、研究结果 130
（一）问卷分析 130
（二）被试特征与职业能力分布 134
（三）学生自主学习情况分析 136
四、分析和思考 162
五、结语 163
参考文献 163
第五部分 嵌入式产品开发技能竞赛试题与职业能力模型的吻合度研究 164
一、研究问题的提出 164
二、研究设计 165
三、职业教育技能竞赛试题的相关问题分析 168
（一）职业教育技能竞赛的内涵 168
（二）职业教育技能竞赛试题的相关研究现状及分析 169
（三）关于职业教育技能竞赛试题与职业能力模型的吻合度研究 171
四、嵌入式产品开发试题与职业能力模型的吻合度案例分析 177
（一）案例试题的内容 177
（二）案例试题与职业能力模型的吻合度分析 180
五、结论与总结 186
参考文献 190
第六部分 职业教育中承诺与职业道德的实证研究 192
一、研究背景 192
二、职业道德的相关概念 193
三、研究方案 195
（一）研究目的和研究假设 196
（二）KOMET测评工具 196
（三）研究过程和方法 198
四、实证研究结果的解释 203
（一）量表结构的探索 203
（二）量表结构的验证 216
（三）承诺和职业道德与个体背景变量的关系 225
（四）承诺和职业道德与实习背景变量的关系 240
五、结论与展望 243
附录 245
附录1 正式《背景情况调查问卷》（样例） 245
附录2 正式《职业认同问卷》（样例） 247
附录3 修正后的《职校学生承诺与职业道德问卷》 248
附录4 修正后的《企业员工承诺与职业道德问卷》 249
参考文献 250
第七部分 企业实习对高职学生职业承诺影响的质性研究——以北京某高职院校酒店实习为例 253
一、问题的提出 253
二、相关概念及研究现状 253
三、研究计划和研究过程 255
（一）研究计划 255
（二）研究过程 256
四、企业实习对高职学生职业承诺影响因素的分析 263
（一）学生实习心态与职业承诺 263
（二）企业实习环境与学生职业承诺 267
（三）家庭背景与学生的职业承诺 273
五、结论及建议 274
六、结语 276
附录 276
附录1 学生酒店实习调查问卷（样例） 276
附录2 《酒店实习反思问卷》 278
参考文献 278