第一部分 中学思想政治科教育教学的基本原理 1
思想政治课的任务 1
思想政治课的地位与作用 2
思想政治课的学科功能 3
新时期政治理论课教学工作的几个更新 5
思想政治课教学的理论指导 6
思想政治课 9
改进思想政治课程标准规范方式 10
中外中学德育课程比较 13
附：北京市中学思想政治课抽样调查报告 16
中学思想政治课教学存在的矛盾和对策 18
思想政治课课堂教学的现状与对策 20
思想政治课教学的压力 22
思想政治课面临的严重挑战 24
当前政治课教学陷入困境的原因 26
思想政治课教学的“瓶颈”效应分析 27
思想政治课教学的挑战和机遇。 29
思想政治课的科学性是走出困惑的根本 30
抓住思政课的学科特点走出困境 31
加大力度摆脱思想政治课教学的困境 32
走出困境的思虑与对策 34
走出困扰思想政治课的几个误区 37
附：政治科高考与中学教学改革 38
思想政治课教学方法的改革 45
思想政治课教学改革的社会对策 46
思想政治课改革思路设计 48
以科学的理论深化中学政治课改革 51
中学思想政治课改革中几个观念问题 54
统一认识是新时期抓好中学思想政治教学工作的基本前提 58
建立一支高质量的思想政治课教师队伍是抓好思想政治课教学改革的关键 59
深化中学思想政治课改革的对策 60
思想政治课自身改革的几条思路 62
附：我的教改求索之路 64
附：新形势下思想政治课改革 66
素质教育转轨是中学思想政治课走出困惑的根本出路 67
思想政治课素质教育转轨的基本策略 69
政治课教学对学生素质的培养 71
中学思想政治课素质教育的三组关系 73
素质教育贵在“活”字 75
思想政治课的素质教育转轨 75
初一思想政治课的素质教育实施（一） 77
初一思想政治课的素质教育实施（二） 79
中学思想政治课教学的三个转化 80
市场经济条件下高中理科班政治课的素质教育 81
市场经济对中学思想政治课教学的影响 83
政治课教学与市场经济的悖异 84
思想政治课教学如何为社会主义市场经济服务 85
适应市场需要改革实际教学 86
思政课的素质教育“转变”的意义 88
取消政治高考并不利于素质教育“转变”的实现 88
素质教育“转变”关键在于深化改革 89
附：北京市进一步加强与改进中学思想政治学科教学的意见 90
第二部分 中学思想政治科教学的心理基础与思想方法 93
掌握学生心理特点提高学生全面素质 93
思想政治课堂的心理控制 94
政治课教学中的师生心理相容 96
思想政治课中的学生接受心理 97
与学生谈心应掌握十种心理 98
思想政治课堂读讲议练的心理机制 98
中学生的八大心理需求 100
心理调控和政治课教学 101
“门坎效应技术”与思想政治课教学 103
思想政治教学社会性偏差的调控 104
思想政治课教学角色易位 105
中间生心理剖析及其教育 106
政治课教学中的意义障碍及克服 107
迁移规律在思想政治课教学中的运用（一） 109
迁移规律在思想政治课教学中的应用（二） 110
政治教学中的迁移及其运用与控制 112
思想政治思维三维观 115
中学思想政治课教学中思维能力的培养 116
思想政治课教学与科学思维方法的培养 117
思想政治课教学中的形象化手法 119
比较法在思想政治课教学中的运用 120
联系法在教学中的运用 122
归纳法在政治课教学中的运用 122
转换技巧在思想政治课教学中的运用 123
逻辑思维在思想政治课教学中的作用 125
思想政治学科培养思维逻辑性的教学 126
辩证思维方法在思政教学中的运用 127
由应试能力的培养转向辩证思维能力的培养 128
概念教学中辩证思维能力的培养 130
发散性思维方式在思想政治教学中的运用 132
思想政治课教学中扩散思维能力的培养 133
思维定势与思想政治教学 134
思维的变通性及其在思想政治教学中的运用与训练 136
思想政治学科创造思维能力的教学培养 138
思想政治大视角思维教学方法 139
培养学生思维能力一法 141
培养新的教学思维方式 142
影响学生思想政治课学习的非智力因素 143
培养学生非智力因素与思想政治科教学 145
调动非智力因素搞好政治课教学 146
无意识教育艺术的运用 147
注意在政治课堂教学中的效应 149
情感在思想政治课教学中的作用（一） 151
情感在思想政治课教学中的作用（二） 153
情感与教育效果 155
思想政治教学要有“四情” 156
思想教育中的情感投入 157
建立师生情感融洽的良好教学环境 158
如何实施情感教学 159
中学思想政治课中的情感教育 160
“知情结合的四环节”教学 162
情感教学在初中思想政治课中的应用 164
中学生学习思想政治课的内驱力 165
动机转移在理科政治教学中的运用 167
思想政治课教学中的激励艺术 168
调动学生的学习积极性 169
思想政治课教学中的动机培养与激发（一） 171
思想政治课教学中的动机培养与激发（二） 173
政治课教学中的愉快教育 173
思想政治学科的学生自主活动原则 174
思想政治课中强化学生的参与意识 176
激发学习兴趣提高教学实效（一） 176
激发学习兴趣提高教学实效（二） 178
激发学习兴趣提高教学实效（三） 180
激发学习兴趣提高教学实效（四） 181
激发学习兴趣提高教学实效（五） 183
激发学习兴趣提高教学实效（六） 184
思想政治课堂教学激趣方法（一） 185
思想政治课堂教学激趣方法（二） 187
思想政治课堂教学激趣方法（三） 189
思想政治课堂教学激趣方法（四） 189
思想政治课堂教学激趣方法（五） 190
思想政治课堂教学激趣方法（六） 191
思想政治课堂教学激趣方法（七） 192
思想政治课堂教学激趣方法（八） 194
运用无意注意激发学生兴趣 195
思想政治教学兴趣激学六法 196
思想政治课的生趣、导趣、呈趣、激趣 198
思想政治课的美育功能与兴趣激发和培养 199
思想政治学科学习兴趣的培养（一） 201
思想政治学科学习兴趣的培养（二） 202
思想政治的诗化教学与兴趣激发与培养 203
理论的还原与趣味课堂 205
附：如此，不再枯燥乏味 206
思想政治课教学中的个性培养 206
中学生冷漠心理的成因及对策 209
克服农村中学学生的厌学心理 211
思想政治学科中差生异常心理的成因与对策 212
克服学习思想政治课的心理障碍 215
思想政治课堂教学中的波芬培格现象及其克服 216
第三部分 中学思想政治课教学的学科渗透：德育和美育 219
中学思想政治课教学的德育功能及其发挥 219
灌输教育强化思想政治课的德育功能 221
强化思想政治课的德育功能的偏差与矫正 223
思政课“注入式”教学的德育负面效应的成因分析及其对策 224
思想政治课教学的教育性 226
提高德育渗透的实效性 226
思想政治课的延伸教育 228
思想政治课堂教学中的思想教育 229
思想政治课教学要“讲政治” 230
思想政治课教学“寓道于文”四法 231
思想政治课渗透德育的因果分析方法 232
思想政治课与德育活动接轨程式 234
思想政治课与思想政治教育改革同步程式 236
思想政治课教学的“德育目标岗位责任制” 239
运用整合一致原理发挥思想政治课的教育功能 240
抓住热点消除疑点提高觉悟渗透德育 241
课内课外结合发挥思想政治课的德育功能 243
妙语妙用渗透德育 244
初一思想政治课德育渗透实施六法 245
初一思想政治课教学德育渗透全过程 247
初三渗透高中思想政治教育的策略与方法 248
职业中学学生思想品德素质提高与思想政治课教学改革 249
新形势下中学思想政治课教学中的“知行统一” 251
初一思想政治课教学与行为养成教育 252
思想政治课渗透德育的“知信行和谐发展”教学模式 254
《社会发展常识》教学的德育渗透 256
初一思想政治课爱国主义教育渗透方法与序列 257
政治课教学中的三观四德教育 259
市场经济条件下中学生价值取向的矛盾及教育导向 260
政治教学的时代感 262
思想政治课教学与中华民族传统文化 264
思想政治教学中渗透文化传统教育的前提 266
思想政治教学中渗透传统文化教育的性质及原则 266
思想政治课渗透文化传统教育的途径和方法（一） 268
思想政治课渗透文化传统教育的途径和方法（二） 269
思想政治课教学中渗透传统伦理道德教育 271
附：中国民族传统美德教育四字经 274
学生品德测评指标体系制定的意义及使用方法 277
学生品德测评的理论和实践 279
中学生不良品德产生的原因及矫正方法 281
政治学科本身性质规定了美育的基本任务 281
政治学科是培养美的个性的重要组成部分 282
思想政治课教材中蕴藏着丰富的育美情感 283
思想政治教学中师生关系的美感效应 284
美感在思想政治教学中的四大功能 286
政治课教学的审美原则 288
思想政治课的素质教育与审美教学 290
政治课渗透美育的方法 292
挖掘思想教材的美育因素以美启知培德 293
审美情趣在政治课教学中的运用 295
思政教学中的立美与创化 297
第四部分 中学思想政治课的课堂教学过程与设计 299
思想政治课教学设计的原则 299
教学结构的基本涵义 300
总体结构的构建策略 301
课型结构的构建方法 302
思想政治课教学整体优化的原则 304
思想政治课堂教学结构的三·三优化策略 306
整合一致原理与思想政治课教学设计 308
思想政治课课堂结构的优化 309
新形势下政治课教学结构的优化 310
思想政治课课堂教学最优化设计方法 312
思想政治课堂教学的总体设计 314
政治课教学课堂结构的技术手段 316
思想政治课堂教学的结构美设计（一） 317
思想政治课堂教学的结构美设计（二） 318
思想政治课教学方法的价值分析 320
提高政治课教学有效性 322
提高思想政治课教学的实效 324
优化思想政治课教学方法的必要性和重要性 326
优化思想政治课教学方法应遵循的原则 327
衡量思想政治课教学方法优化的标准 328
巴班斯基的教学法分类与中学思想政治课教学 329
教学方法的变化要相对稳定 330
思想政治课的无法·常法·得法 331
把握大纲的重要意义 333
把握大纲的两种方法 333
把握大纲的基本要求 336
中学思想政治课的教学目的与教学目标 336
教学目标的重要功能 338
教学目标的基本类型 339
教学目标的制订要领 340
教学目标的表述方式 341
初中思想政治课制订教学目标的依据和原则 342
政治课的教学目标及实施 344
中学政治教学说三道四设计原则 345
中学政治教学设计与实施（一） 346
中学政治教学设计与实施（二） 347
中学政治教学设计与实施（三） 349
高三政治教学设计中的几个问题 350
思想政治课教学设计“三部曲” 351
思想政治教学“活课”设计技巧 352
思想政治教学设计的激趣求活务实 354
思想政治教学设计的求实求准求活 356
政治课教学设计的求新求近求实 357
中学政治教学设计的“实·新·精” 357
中学思想政治课教学设计的求新、求活、求实 358
初中政治教学设计的新·准·深·活·真 359
政治课教学设计的新活实 360
中学政治教学设计的创新 361
政治课堂教学设计的真善美 363
思想政治课教学过程设计的新奇美感应美动态美 367
政治课教学设计要抓“五化” 369
思想政治教学设计成功的两组关系 369
理科政治教学设计与实施 371
新授课设计必备的七个条件 372
中师政治课设计要突出师范性 373
高中政治课教学方法的选择与运用 374
思想政治课文的标题解法 376
中学思想政治概念教学 377
思想政治概念教学方法设计（一） 378
思想政治概念教学方法设计（二） 380
思想政治概念教学方法设计（三） 381
概念教学六法 383
政治课概念教学九法 383
日常用语与政治课概念 384
“特定词语”的教学 385
原理教学五法 386
思想政治课教学插图的运用 387
初中教学插图的运用 389
初二《思想政治》教学应注意插图的功能利用 390
政治教学图示设计的曲与直 391
政治课漫画投影教学设计 392
漫画投影在思想政治课中的运用 394
初一思想政治榜样人物教学“五法” 395
初中政治课教学中“图”的巧用及作用 396
图表设计三原则 397
处理插图的艺术 399
思想政治课教学选材的几个原则 400
处理好思想政治课教材的可读性与可教性的关系 402
政治课课堂教学中教材处理策略 403
辩证地处理教材的四种方法 405
处理教材的几种常见方法 406
思想政治课教学设计中的“点” 406
“经典引文”教学设计 409
巧用“名言”设计教学 410
用好教材中的事例、材料、故事 411
思想政治教学中材料的掌握和运用 412
事例在思想政治教学中的地位 414
政治教学举例的效应 415
政治课教学中选例设计要遵循的原则 416
政治课堂教学举例的具体类型与方法 417
运用事例设计教学要处理好五种关系 418
政治课教学举例“八性” 419
政治课教学举例‘十性’ 420
课堂举例七“宜” 421
例证分析的“四个结合” 421
举例法的“八项注意” 422
政治教学设计中的举例提问方法 422
乡土实例和新闻材料在《思想政治》教学中的运用 424
设计教学中外延趣味性材料的运用 425
思想政治教学中的迭加法设计 426
准确分析和引用材料 428
政治设计课教学中数据运用六法 429
用活数字教学设计五法 430
政治常识数据教学设计 431
时事教学设计的原则和方法 432
时事政治教育设计的导向性原则 433
时政教学设计三结合 435
时政教学设计方法（一） 436
时政教学设计方法（二） 437
时政教学的几种方法设计 438
时政教学是思政课走出困境的突破口 438
时政教育的好形式——五分钟讲演 439
时政教育的几种方法 440
思想政治课热门话题的处理原则 440
思想政治课“热点”问题教学设计 441
思想政治教学热点问题的筛选与运用 443
中学思想政治课的衔接教学设计 445
初三与高三《思想政治》相关知识的比较及教学设计 447
突破高中初中五类交叉内容的教学设计 448
古诗在思想政治课教学设计中的运用 449
政治阅读教学实施中的几个误区 451
提高思想政治课备课的实效 452
集体备课方法 454
思想政治课备课中的新观念 454
思想政治备课设计“五有”（一） 455
思想政治备课设计“五有”（二） 456
思想政治备课设计教学“四备” 458
思想政治备课要抓住“四题”瞄准“四点” 459
思想政治课设计的“一课十备” 460
思想政治课教案设计编写的实质意义 461
编写设计思政课教案的基本原则 461
编写思政课教案的主要方式 463
思想政治课的讲课提纲设计 464
卡片教学设计（例说） 465
思想政治教案设计的更新 466
怎样写“教学后记” 467
政治课教学中理解误区的利用 467
走出思想政治教学的误区（一） 469
走出思想政治教学的误区（二） 471
初中思想政治课教学的错位 472
附：如此承包苦了谁 473
第五部分 中学思想政治科的课堂教学结构模式及其运用 475
教育观念与教育模式的转变 475
教学模式的基本涵义 476
教学模式的主要类型 477
教学模式的选择与应用的观念 479
优化课堂教学结构的几种模式 480
政治课尝试教学法及其运用 481
初中思想政治课尝试教学 482
初中政治目标教学法 484
目标教学模式与我国传统教学模式 485
中学思想政治课堂教学基本结构 487
教师“导演”目标教学程式 488
政治教学中的四环节目标教学法 490
思想政治课‘导学型’教法及其程式 491
主线扩散教学法 492
政治课的开放式教学模式 493
四课型程序教学法 495
课学教学的创造性教学法 496
政治课三位一体教育模式 497
高三政治“碰壁点拨式”教学模式 499
“师生互位”教学法 502
高中政治课知识点·线·面构建框架 504
政治导读教学法 506
新教材“四读二论”教学法 507
初中思想政治课“八步教学法” 508
政治课堂教学“三步曲” 511
高三政治四阶段提纲教学法 512
高中理科思想政治课讲、议、评三步教学法 513
启发式谈话教学法 515
中学思想政治课程序教学法 516
思想政治课堂教学“五步”模式 517
政治课提纲四环教学法 518
思想政治课歌诀教学法 520
中学政治五步教学法 521
概念量化关系的图表教学法 521
中学政治“三导”教学法 524
思想政治课“八字法”教学 524
思想政治案例教学法 525
思想政治课程序式教学法 526
初中《思想政治》课本中的插图教学程式 526
社会课教学中的“动态教学法” 528
知识能力觉悟统一实现的“双层次”目标教学 529
思想政治课“自学互教工程” 531
思想品德四课型教学的课堂结构 531
政治课数字教学法 534
改革思想课的“闷课”营造“活课”模式 537
E型教学法 542
“知信行和谐发展”教学模式 543
政治课堂教学目标自学回答解疑强化“五步”法 546
附：思想政治教学课堂模式与方法 547
附：思想政治课堂教学模式 547
第六部分 中学思想政治科的课堂导入、结尾及板书设计方法 549
“导入”在思想政治课教学中的功能 549
思政课教学导入设计的要求 550
思想政治课新课导入的重要意义 550
中学思想政治新课导入的基本原则 552
思想政治新课导入设计的主要技巧 553
思想政治课导入设计方法（一） 554
思想政治课导入设计方法（二） 555
思想政治课导入设计方法（三） 556
思想政治课导入设计方法（四） 556
思想政治课导入设计方法（五） 558
思想政治课导入设计方法（六） 559
思想政治课导入设计方法（七） 560
初一思想政治课引言教学设计 561
初一《思想政治》课堂开讲艺术 562
思想政治课堂教学小结设计的意义 563
政治课堂小结设计的主要技巧 564
政治课堂小结设计的基本要求 566
思想政治课的课堂结尾方法 566
思想政治课教学结尾设计“五式” 567
思想政治课堂—结尾—设计九式 568
思想政治课结尾设计模式六种 569
思想政治课结尾设计十式 570
思想政治课教学结尾的设计方法（一） 573
思想政治课教学结尾的设计方法（二） 574
初中政治课小结四法 575
政治课结尾教学中的启发式设计 576
思想课堂教学的结尾设计方式 578
复习课的课堂结尾设计 578
课堂小结内容的升华 579
“蛇尾”变“豹尾”四式 580
每课一语结尾设计 580
运用直观性原则设计思想政治教学之途 582
运用直观性原则设计思想政治课四法 583
思想政治课教学板书设计的功能 584
板书设计的基本要求 585
板书设计的主要形式 587
板书设计应处理四种关系 588
政治课教学板书设计“五要” 589
板书设计的“六性” 590
政治教学的板书设计的要求与方式 590
政治课教学板书设计的方式 593
政治课副板书的作用 594
思想政治教学板书设计中“→”的运用（一） 596
思想政治教学板书中设计“→”的运用（二） 597
线段图教学方法在政治教学中的运用 598
第七部分 中学思想政治科的课堂组织调控方法与技巧 601
对思想政治课教学实施控制的必要性 601
思想政治教学中的“黑箱”功效与课堂调控 602
利用信息反馈控制思想政治课堂教学的方法 606
思想政治课堂信息反馈“四要素” 607
思想政治课堂教学的反馈与控制 607
思想政治课教学艺术的涵义 609
思想政治课教学艺术的特征 609
思想政治课教学艺术的功能 611
思想政治课教学艺术创造的主要目标 612
思想政治教学艺术创造的必要条件 613
思想政治教学艺术创造的基本过程 614
思想政治教学艺术创造的主要原则 614
教学艺术创造的两类方法 616
政治课堂教学民主控制与教育实效 617
思想政治课研究学生的教学意义 618
思想政治课研究学生的基本内容 619
思想政治课研究学生的主要方法 620
思想政治课教学中的主导和主体及协调 622
思想政治课堂的矛盾调控与“两主”作用 624
建立和谐的师生关系与课堂调控 625
强化思想政治课教学中的主体参与 627
思想政治课的主体“参与教学” 628
组织学生讲课的功能与作用 630
思想政治课堂心理控制教学法 631
思想政治课教学方法组合的方式 632
思想政治课教学方法的组合依据 634
思想政治课堂教学方法的改革 635
思想政治课的教学美 636
思想政治课教学艺术的自然美 637
思想政治课堂教学的隐性管理 641
政治课教学中的边缘效应及控制 642
课堂教学的距离效应与调控 644
思想政治课教学中的启发式教学 646
思想政治课启发教育十式 648
启发式指导思想在思想政治课教学中的渗透四法 648
初一思想政治课的启发式教学调控六法 650
思想政治课启发式教学“三性” 651
思想政治课堂教学中的点拨术 652
思想政治课堂教学中的过渡艺术 653
思想政治教学中“目”的过渡艺术 654
政治课教学中的布白艺术 655
思想政治教学布白应注意的几点 657
思想政治课教学的“马虎”四法 657
中学思想政治课课堂教学的多与少 658
思想政治课教学中的“情理交融”及其运用 659
政治课教学中的“度”及其控制 660
思想政治课堂教学的节奏及其控制（一） 661
思想政治课堂教学的节奏及其控制（二） 662
运用量力性原则控制思想政治课教学 663
运用“近体”原则控制政治课教学 665
运用“时间差”和“短平快”控制思想政治课堂教学 666
运用比喻控制思想政治课堂教学 667
让政治课堂活起来的技巧与方法 668
思想政治课堂教学的“讲”的控制 670
新授课应注重“五讲” 670
动中求定控制思想政治课堂教学六法 671
思想政治课堂教学高潮的形成与控制 673
政治教学中的的“五味”及其调控 674
走下讲台的方法与艺术 676
幽默在思想政治课堂教学中的功能 677
运用幽默控制思想政治课堂教学（一） 678
运用幽默控制思想政治课堂教学（二） 680
运用幽默控制思想政治课堂教学（三） 682
幽默在课堂教学中的运用六法 685
要注意幽默的“五适” 686
让课堂宽松一分钟 687
良好课堂氛围形成与控制 687
创设良好的课堂教学气氛 688
歌曲在思想政治课堂教学气氛创设中的运用 690
思想政治教学情境控制的理论依据 691
教学情境创设的条件和技巧 691
思想政治教学情境的功能 693
创设思想政治课堂教学的乐学情境 694
思想政治课乐学情境的创设 695
思想政治课入境“三法” 696
设景寓情控制思想政治课堂教学 697
中学政治课教学环境创造与控制 698
运用无声教学调控思想政治课教学 700
与学生“笔谈” 701
思想政治课讨论组织的教学价值 702
思想政治课堂讨论的活动方式 703
思想政治课堂讨论的操作程序 703
思想政治课堂讨论过程“四要” 705
思想政治课讨论式教学法 706
避免政治课讨论中的副效应 709
思想政治课堂讨论“四要” 709
高三思想政治课教学的“六宜六不宜” 710
思想政治课堂教学中的“卡壳”及处理技巧 711
正确处理教学中的失误 712
鼓励学生拾老师的“缺子” 712
课堂矛盾的转化艺术 713
中学思想政治课教学中的几个“不等于” 714
思想政治课堂信息反馈的误区现象及调控 715
电教媒体在思政教学中的作用 716
思想政治课教学媒体应用的重要价值 717
教学媒体运用的选择因素 718
思政课教学媒体的应用操作 719
中学思想政治课电教自探模式 721
以电教为媒优化课堂教学 722
投影仪在政治课教学中的作用与运用 724
电化教学在初一思想政治课爱国主义教育中的运用 726
幻灯投影在试卷讲评中的运用 727
第八部分 中学思想政治科的课堂提问技巧与设计 731
思想政治课堂提问的主要作用 731
思想政治课堂提问的基本要求 732
思想政治课堂提问的技巧 733
思想政治课堂教学中的提问及设计 734
思想政治课堂提问“十结合” 736
思想政治课堂提问“四要” 736
思想政治课教学巧问三术 737
思想政治课堂提问的三对关系 738
思想政治课堂提问的辩证法 740
课堂提问架好教与学的桥梁 742
“设疑”在思想政治教学中的运用 743
思想政治课堂教学提问的策略与方法 744
思想政治课堂提问十式 745
思想政治课教学提问六式 746
思想政治课教学设疑六式 748
思想政治课堂提问的四种方式 750
政治课课堂提问的八种方式 751
思想政治启发式提问的八个角度 752
思想政治课设疑导思的方法 753
思想政治课教学培养思维能力的提问 755
思想政治课堂提问的几种积弊 756
思想政治课堂提问的三要三不要 757
课堂提问二十忌 758
思想政治课堂设疑四忌 758
探讨教学：设问和质疑 758
“提问引导式”教学方法 759
思想政治课导答十法 761
政治课“难师”十利 762
学生提问学生答 762
激发学生质疑五法 763
思想政治课堂评价学生答问的方法 763
克服学生的怯问心理 764
不要以问代讲 765
不能“满堂问” 765
政治课知识的价值功能 766
第九部分 中学思想政治科课业学习方法指导与学习能力培养 769
提高学生思想政治有效知识量与学法指导 769
思想政治课的学习方法 770
思想政治学法指导的基本内容 772
指导学生学习的几种方法 775
思想政治课要变“包教”为“导学” 777
思想政治课学法指导中的四对关系 777
正确认识五对关系掌握科学学习方法 779
中学政治课改变学生学习被动状况 781
思想政治“棱锥体认知网”学法指导模式及其运用 783
学后笔记————写什么 786
思想政治课教学中的学生能力与智力 787
思想政治课与学生智力能力培养 788
思想政治课中的九种能力的培养 791
思想政治课教学培养学生能力的基本原则 793
思想政治课教学培养学生能力的途径 794
思想政治课能力培养的实效性及其措施 796
社会课学习能力的培养 799
政治科高考对能力的要求及其对策（一） 800
政治科高考对能力的要求及其对策（二） 802
思想政治课的能力培养的理论与实践 803
思想政治的阅读的特色 805
政治课教学中学生阅读兴趣的培养 806
指导读书提高思想政治课堂教学实效 807
思想政治课文阅读方法 809
政治课教材的几种阅读方法 811
思想政治课导学“五法” 813
思想政治课读书指导法一二三 813
思想政治阅读中的发疑和解疑 813
思想政治课文阅读的分层注释法 814
思想政治阅读中的关键词语阅读指导 814
思想政治课外阅读指导 816
思想政治课阅读能力的培养（一） 817
思想政治课阅读能力的培养（二） 819
思想政治课预习的几种方法 819
思想政治课堂笔记方法 820
掌握思想政治知识五法 824
培养构建思想政治知识体系的能力 825
思想政治知识卡片学习指导方法 826
认识中介在思想政治课教学中的作用 827
运用五步教学法培养思想政治课基本能力 829
思想政治课的三能与三忌 831
思想政治课堂教学抓“三练”培养能力 832
思想政治课培养学生“说”的能力 833
从社会认知看思想政治课学科能力 833
培养和提高思想政治分析能力（一） 835
培养和提高思想政治分析能力（二） 836
培养和提高思想政治理解能力 837
政治高考对理解能力的要求与理解能力的培养 839
培养学生思想政治理解能力六法 841
政治课发现学习模式 842
思想政治课自学能力的养成 843
思想政治“自我教育”的方法与指导（一） 845
思想政治“自我教育”的方法与指导（二） 847
培养学生八种思想政治学习习惯 849
当堂巩固思想政治课知识 849
思想政治记忆四法 850
思想政治知识记忆四法 852
思想政治增强记忆十八法 853
高三政治课记忆七法 853
高考政治科目对识记能力的要求 855
思想政治理论能力培养（一） 857
思想政治记忆能力培养（二） 858
思想政治学科的分层次学习指导 858
思想政治学科差生的危害及表现特征 860
形成思想政治学科差生问题的主要原因宏观分析 864
思想政治学科后进生的成因及转化 867
思想政治科双差生转化途径和方法 868
思想政治后进生激励与转化法 870
高三学生的能力缺陷及补救措施 872
思想政治课学习状态评价标准 873
第十部分 中学思想政治课的作业复习与考试指导 877
思想政治练习的教学价值和类型 877
思想政治练习选编的基本要求 877
思想政治练习选编的主要技巧 878
思想政治课习题编制 880
课堂练习的改进 881
政治课作业的布置 882
课本思考与练习的处理 882
趣味练习八法 883
单元检测题的设计六性 884
如何做好作业批改记录 884
思想政治“开放式”的作业 885
如何提高作业练习的效率 886
思想政治课作业一二三 886
选择习题要注意六性 887
变换命题形式增强思维能力 889
政治课作业一题二练训练模式 890
课堂教学中的复习与设计 891
提高思想政治课复习效率 892
思想政治复习课中的解惑 894
政治课复习四法 895
政治课复习‘三法’ 896
政治科复习教学的“四新” 896
思想政治课的单元复习法 897
思想政治科的复习课教学设计 901
初中思想政治课的平时复习与练习 904
初三思想政治课总复习的几种方法 905
初三总复习的“三个阶段” 906
中学政治“五个四”教学复习法 908
初三复习五字法 910
初三《思想政治》复习中的点线面网 911
中考政治总复习“八忌” 914
中考政治复习疏通·训练·点拨三部曲 914
初中政治课三阶段总复习 916
思想政治复习“五字标准”：熟、准、活、精、美 917
思想政治复习“四有原则”：有质、有量、有度、有序 917
思想政治复习的指导方法 919
提高高考复习课的效率 919
高三政治课“双基”复习方法 920
思想政治毕业总复习的1和4 922
高三政治课后期复习中的“回头看” 923
高三综合复习中的“热点专题” 924
高考政治复习的识记·推导·参与“三关” 925
政治科目复习中的迎考意识 926
复习后的“立体化”讲评 927
提高高考复习课的效率 927
会考后的三段复习法 928
初三政治科总复习“多调式”教学模式 930
思想政治课考试的德育功能 931
附：且说读卷与答卷 933
考学生前要先考考自己 934
学生自己命题培养学习能力 935
政治课的考试和成绩评定的改革 936
中师思想政治课结构分数考试办法 937
政治中考弊端的现实根源及其防治措施 938
政治课考试步入误区之原因与出路 940
如何做好考后讲评 942
试卷讲评六环节 943
在单元试卷上写评语 944
第十一部分 中学思想政治科的解题思路与技巧训练 945
省级会考及其改革 945
3＋2＝？ 947
高考政治试题改革的八个问题 949
主观性试题的情境“透射” 951
客观性试题命题中的“四大误区” 953
思想政治解题的“妙退”策略 955
政治卷中几种题型解法 956
学生答题时容易步入的误区 959
选择题类型划分及解题原则 962
政治选择题的分类 964
编制选择题的基本原则 965
政治选择题命题技巧 967
政治学科选择题的解题方法 970
选择题的审题方法与解答思路 971
解答选择题的几个要领 974
抓住关键词语解选择题 975
高考政治选择题的答题技巧 976
提高选择题的解题能力 978
不定项选择题的命题与解题 981
不定项选择题解答的方法 983
解不定项选择题的技巧 984
提高不唯一选择题的解题能力 986
引言式选择题及解题方法 987
因果型选择题及其解题对策 989
引文型、材料型不定项选择题训练中的能力培养 991
选择题解题失误及其对策 992
正确组合寻觅选择 994
不定项选择题唯一答案的判断方法 995
选择题的测试与评析 995
辨析题的类型特点及解法（一） 997
辨析题的类型特点及解法（二） 999
辨析题的类型特点及解法（三） 1000
辨析题三级递进与三步答题 1001
三类辨析题的解题思路 1003
辨析题的解答方法（一） 1004
辨析题的解答方法（二） 1006
辨析题的解答方法（三） 1008
不定性辨析题的解法 1010
混杂型辨析题及其解法 1011
解答辨析题应注意的问题 1012
解答辨析题的几个失误 1013
克服心里障碍，提高辨析题解题能力 1014
解答辨析题的能力培养 1016
材料题命题情境设置 1018
材料型论述题审题方法 1019
材料题的解题要领 1020
材料主观题的分类及解法 1021
高考简答题及其改革 1023
简答题的题型特点 1025
简答题的变化趋势 1025
简答题的基本解题方法 1025
简答题解题指导 1026
运用变式法巧解简答题 1027
分析说明题的解题思路和方法 1028
论述题及其解题策略 1030
解答论述题中的“三字法” 1030
扩展式论述题及解题分析 1031
材料论述题解答四要领 1033
辨析型论述题解法 1035
解答论述题的多向思维 1035
认真抓好考后讲评 1036
试题讲评课 1037
试卷讲评“六讲” 1038
第十二部分 中学思想政治课的活动教学与课外活动指导 1041
思想政治课教学内容与社会现实的关系 1041
理论联系实际原则的价值和意义 1042
贯彻理论联系实际原则的基本要求 1044
理论联系实际的原则在新形势下的理解和贯彻 1045
政治课教学理论联系实际的有效途径 1047
中学思想政治课实践环节的教学设计与实施 1049
思想政治课教学联系实际五忌 1050
思想政治课与德育活动的接轨 1051
教学新格局：活动——发展 1052
政治课活动设计四式 1053
思想政治课“活动教学”方式 1054
中学政治课小课堂大社会教学 1055
课堂辩论突破思想政治课教学的难点 1058
政治课外小组活动的策略与方法 1059
积极引导学生撰写政治小论文活动 1060
指导写小论文的“五环” 1061
思想政治小论文意在笔先之法 1062
小论文指导新广深实 1064
“记者招待会”活动与时政教学 1064
高中学生“新闻分析”活动设计与实施 1066
班级歌咏活动的德育功能 1067
中学生自身社会化离不开社会实践 1068
社会实践是学校教育目标与中学生自身社会化分桥梁 1069
社会实践活动意义、功能与实施 1071
社会考察在中学生思想教育中的合理性 1073
运用社会调查法解决思想政治课中“难点、疑点、热点” 1075
中学思想政治课社会调查七环节 1077
附：北京某附中学生开展社会实践活动的若干规定 1080
第十三部分 中学思想政治科的教师与课堂教学评价 1083
政治教师要有“七大素质” 1083
素质教育对政治教师自身素质的要求 1083
中学政治教师的修养 1085
政治教师要坚定信心提高素质 1087
附：把提高政治教师素质放在首位 1087
思想政治课教师的道德素质 1089
新时期中学政治教师的师德：讲学习讲政治讲正气 1091
在教学中提高教师的业务素质 1092
经济转轨与教师转型 1092
优秀政治教师的成功之路 1094
政治教师要努力塑造良好的课堂形象 1096
努力改善政治教师的形象 1096
思想政治教师的教学能力 1097
青年政治教师的“高·长·宽·深” 1099
政治教师要有“六气” 1099
政治教师要做到“五勤” 1100
政治教师的“望、闻、问、切”的技能 1100
政治教师卖“关子”的技能 1102
政治教师“动”的艺术 1102
把思想政治课上得潇洒些 1103
去掉课本上课 1104
政治教师应练好“背”功 1104
中学政治教师的服饰 1104
政治教师如何利用好备课本 1106
政治教师要不断充实自己的知识 1106
青年政治教师的“三要三不要” 1107
思想政治教师的个性魅力 1108
思想政治教师的情感对课堂教学的作用 1109
教师的课堂情绪和教育效果 1110
教师的情绪与课堂气氛的关系 1110
教师的授课心境 1111
授课心境和教学效果 1112
课堂教学中教师情绪失调 1112
思想政治教师的自信与自强 1113
中学青年政治教师的职业心理及其对策 1114
素质教育中教师的外因能动角色 1115
思想政治教师语言艺术的主要作用 1116
思想政治教师语言艺术的分类 1117
思想政治课教学语言的基本要求 1117
思想政治课堂语言的美学特征 1119
思想政治课堂教学的“语言美” 1120
语音、语调在政治课教学中的应用 1122
思想政治教师语言的六少六多 1123
课堂教学语言种种 1124
课堂语言十性 1124
防止思想政治教师语言失范“三字经” 1124
思想政治教师如何使用发怒式批评语言 1126
人体语言在思想政治课堂教学中的作用 1128
人体语言在教学中运用的原则 1130
六种态势语言在思想政治教学中的使用 1131
思想政治教师的科研 1132
政治教师的课后总结 1134
不妨听听自己的课 1135
课后反思20题 1135
思想政治教学的“说课”（一） 1136
思想政治教学的“说课”（二） 1136
思想政治课教学后记艺术 1138
政治课教学论文的写作 1140
思想政治课教研活动中的“四性” 1142
开展教研活动，搞好教师培训 1143
附：加强政治教师队伍建设的实践与体会 1145
如何当好政治教研员 1146
思想政治课教学评价的主要功能 1148
思想政治教学评价的内容体系 1149
思想政治教学评价的操作方法 1151
思想政治教学评课的几个问题 1153
思想政治课教学听课的内容与标准 1155
教研员听课“三部曲” 1156
教研员评课要善于挖掘“闪光点” 1157
听课前的准备 1158
听课的内容 1159
评课的形式 1159
评课应遵循的原则 1159
评课‘七性’ 1160
附：中学思想政治课课堂评价标准 1161