导论 中国成人教育研究30年：历程、评价和展望 1
第一章 绪论 17
第一节 成人教育学的产生 17
第二节 国内外成人教育学发展简况 19
第三节 成人教育学研究对象、内容和方法 25
第二章 成人教育内涵论 28
第一节 成人教育的基本含义 28
第二节 成人教育的基本性质 31
第三节 成人教育的社会属性 33
第四节 成人教育的基本特征 36
第三章 成人教育人本论 39
第一节 成人教育目的论 39
第二节 成人教育主体论 40
第三节 成人教育目标论 42
第四节 成人教育质量观 44
第四章 成人教育体系论 46
第一节 成人教育体系的分析 46
第二节 成人教育体系的整体优化 51
第三节 成人教育体系和相关教育体系的关系 54
第四节 成人教育与职业教育关系研究 56
第五章 成人教育对象论 70
第一节 成年期与成人一般心理特征 70
第二节 成人的认知能力 79
第三节 在职成人学员的学习心理意向 94
第六章 成人教育德育论 105
第一节 在职成人学员思想工作的心理学研究 105
第二节 成人学校德育的结构体系 120
第七章 成人教育教学论 126
第一节 成人身心特点和成人教学基本原则 126
第二节 成人教育的教学理论和实践模式 132
第三节 成年期诸阶段教学的比较研究 135
第八章 成人教育策略论 152
第一节 成人教育优化的策略概论 152
第二节 按需施教：成人教育优化的基本策略 157
第三节 成人教育培训发展策略：瞄准培训市场和实施CS策略 159
第九章 成人教育队伍论 161
第一节 成人教育教员智能结构的研究 161
第二节 建立高素质的专业化成人教育管理者队伍 174
参考文献 179
附文 把我国成人教育研究提高到新的水平 180