第一篇 识字教学 3
第一节 人文视角下的识字教学“四度”——厚度、宽度、温度与效度 3
第二节 扎根于生活的沃土——《识字8》教学设计 19
第三节 《识字8》课堂实录 22
第四节 汉字的温度——《识字8》教学赏析 29
第二篇 阅读教学 35
第一节 用语文的眼睛看风景——语文教学的现状、本质与转变 35
第二节 花雨缤纷入梦甜——《桂花雨》教学设计 92
第三节 《桂花雨》课堂实录 96
第四节 潜心品味语言，播洒一路花香——《桂花雨》教学反思 105
第五节 品读生命的滋味——《生命 生命》教学设计 112
第六节 《生命 生命》课堂实录 116
第七节 生命深处有花园——《生命 生命》教学反思 127
第八节 慈母情深深几许——《慈母情深》教学设计 131
第九节 《慈母情深》课堂实录 135
第十节 只为情深——《慈母情深》教学赏析 144
第十一节 山泉声声惹人醉——《鼎湖山听泉》教学设计 151
第十二节 《鼎湖山听泉》课堂实录 155
第十三节 流淌在心田的是那份动人的美感——《鼎湖山听泉》教学赏析 163
第三篇 古诗词教学 171
第一节 诵读·解意·入境·悟情——小学古诗词教学四步曲 171
第二节 高山流水觅知音 千古绝唱悟真情——《伯牙绝弦》教学设计 193
第三节 《伯牙绝弦》课堂实录 197
第四节 音乐为古诗文教学打开一扇窗——《伯牙绝弦》教学反思 209
第五节 怎一个“醉”字了得——《如梦令》教学设计 213
第六节 《如梦令》课堂实录 218
第七节 “入乎其内”方能“出乎其外”——《如梦令》教学反思 234
第四篇 作文教学 241
第一节 习作，一种快意的表达 241
第二节 快快乐乐做游戏，轻轻松松写作文——四年级作文片段教学指导 263
第三节 场景描写——《击鼓传花》课堂实录 266
第四节 游戏，让作文教学魅力无限——游戏作文教学反思 272
第五篇 综合性学习 277
第一节 综合性学习——语文教学新的生长点 277
第二节 探寻汉字之美——《遨游汉字王国》教学设计 282
第三节 《漫步古诗苑》综合实践活动课教学设计——分门别类辑古诗 291
第四节 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——对小学语文综合性学习的再思考 298
参考文献 306