第一章 从教育的选择到选择的教育 1
第一节 科举制度孕育了教育的选择 3
第二节 计划经济条件下教育的选择 5
第三节 市场经济萌动对教育的选择的反思 9
第四节 选择的教育让个人与社会双赢 13
第二章 职业教育与选择的教育 19
第一节 选择的教育与职业教育的本质 21
第二节 选择的教育与职业教育的服务对象 26
第三节 选择的教育与职业教育的人才观 42
第四节 选择的教育与职业教育的办学愿景 48
第三章 选择的教育之基本实践——课程篇 63
第一节 课程设置 65
第二节 课程内容 81
第三节 课程模式 87
第四节 课程评价 96
第五节 课程学习引导者 99
第四章 选择的教育之基本实践——德行篇 107
第一节 立德树人，培育基础人格 109
第二节 德育学分，“立德树人”的机制创新 127
第三节 贯穿全程的职业素养塑造 149
第五章 选择的教育之基本实践——资源篇 161
第一节 教育资源的开放理念 163
第二节 开放实训中心的建设 177
第三节 校企之间的广泛合作 183
第四节 教育资源的融合理念 193
第六章 选择的教育之基本实践——保障篇 205
第一节 适应活性的管理机制 207
第二节 富有实效的激励机制 214
第三节 适应选择的校园文化 230
第七章 憧憬选择的教育的美好未来 235
第一节 选择的教育的环境越来越好 237
第二节 融入世界现代职业教育潮流 242
主要参考文献 253
附录1 上海信息技术学校《化学工艺》专业教学标准的研究 254
附录2 企业人才技能要求调研问卷 261
附录3 《数字媒体技术应用》国际水平试点专业教学实施方案 265
附录4 上海信息技术学校师资队伍发展规划（2016—2020） 269
附录5 上海信息技术学校教师信息化素养培训策略 276
附录6 上海信息技术学校德育学分制实施办法 284
附录7 上海市中等职业学校学分制校际协作组章程 292
后记 295