第一辑 在多元中立主导 3
一日生活音乐化 3
为学前教育注入充沛的活力 5
珍重花样的年华 6
人品与学识同步卓越——高中教育的理性追求 9
要带着感情抓好农村教育 11
维护职业教育的尊严 13
由“京菜文化”想到的 15
对反思的反思 17
一场有意义的争论 19
大义、大气与大师 21
整合学校德育的骨干力量 24
德育流程：一个值得重视的探讨课题 26
加强与改进学校德育的必然要求 28
在多元中立主导——坚持社会主义核心价值观的导向 30
将美育融于学校教育全过程 33
一份珍贵的礼物 35
读懂孩子——《亲情传递》序 37
为了孩子 39
在家庭中开展信息素养教育 44
要加强对家庭教育的指导 45
第二辑 千头万绪瘦身急 49
热情与期望——由“皮格马利翁效应”想到的 49
要十分珍惜“优质教育资源” 50
要认认真真在“统”上下工夫 53
正视“大班化”走向 55
又逢“金榜”题名时 57
要树立规则意识 59
构建和谐的家校关系 61
千头万绪瘦身急 64
知快守慢 66
谈“习惯性保护” 68
多为孩子用点心思 70
教育的荒漠化 72
异化的质量监测损害教育 74
第三辑 大家不同 大家都好 79
该换换脑筋了！ 79
着眼于未来 着力于素质 81
重提家访 83
把欢乐送给孩子们 85
引领·激励·求索——祝贺《中国教育报》创刊20周年 87
创设学校良好的外部环境 89
教育策划创造未来的教育 90
在继承中创新 92
引导人的生命发展方向 94
创造教育事业发展的良好生态 96
爱满天下 98
学校的效能 100
知心与知音 102
“大气成就大器” 104
“大家不同，大家都好” 106
谁是Wang Wei？ 108
向素质教育的先驱致敬 110
教育有什么用？ 113
给“多元”留下更大的空间 115
主动地创造未来 117
创造和展现当代汉字之美 119
中美教育交流的鉴证 120
第四辑 做爬起来最快的人 125
弘扬家庭的诚信美德 125
宝剑锋自磨砺出 128
坚持弘扬和培育民族精神 130
在学会合作中张扬个性 132
可贵的“平起平坐” 134
为“图钉式”人才打好基础 136
要做爬起来最快的人 138
少年强则国强 140
塑造更好的自己 142
关注学生的心理感受 144
人格的魅力 146
学习奥林匹克精神 148
素质教育就是培养好习惯 150
培养学生适应社会的能力 152
“鸟笼逻辑” 154
教育必须坚持引导青少年树立正确价值观 156
第五辑 幸福从哪里开始 161
走出“二元体系”的困惑 161
聚焦高考 163
不要“片面”不要“过重”——现阶段素质教育的务实追求 165
ESD——教育功能的新定位 167
为了每一位学生的发展 169
一切经过实验 171
从“十一学校现象”想到的 174
给他们多一点偏爱 176
释放学习的力量 178
实现课业负担的有效减轻 180
宝贵的财富 182
世界城市里的教育 184
学与“被教” 186
万类霜天竞自由——普通高中多样化发展的走向 188
新教育的摇篮效应 190
幸福从哪里开始？ 193
轻松学习，快乐成长 195
谈“精致教育” 198