第一章 绪论 1
第一节 序言 1
第二节 杜威之生平 4
第三节 杜威之著述 9
第二章 杜威教育思想之背景 29
第一节 生活环境与哲学之启示 29
第二节 黑格尔与达尔文思想之影响 34
第三节 有关哲学思想之影响 43
第三章 教育本质论 57
第一节 教育之意义 57
第二节 教育目的论 63
第三节 教育功能论 69
第四章 教育内容论 75
第一节 知识与教育 75
第二节 教材之本质 77
第三节 学校课程 83
第五章 教育方法论 93
第一节 教育方法之基本理念 93
第二节 教学法之本质 105
第三节 教学法与教材 110
第六章 杜威教育认知论 115
第一节 杜威著《民主主义与教育》（Democracy and Education）论著前之知识论 116
第二节《民主主义与教育》论著中之知识论 118
第三节《经验与自然》与「论理学》二书中之知识论 122
第四节《知与被知》（knowing and the known）一书中之知识论 124
第五节 杜威教育认识论之探讨 129
第七章 教育哲学论 133
第一节 杜威教育哲学之历史背景 133
第二节 经验主义哲学 144
第三节 民主主义哲学 211
第四节 自然主义哲学 225
第五节 实验主义哲学 279
第六节 教育学方法论 288
第八章 道德与宗教教育论 291
第一节 道德教育 291
第二节 宗教教育 303
第九章 教育科学论 313
第一节 教育科学之本源 313
第二节 教育科学与教育哲学 326
第三节 科学发达在教育上的影响 336
第十章 学校教育与社会教育论 351
第一节 学校与教育 351
第二节 学校与社会 360
第三节 职业教育 362
第十一章 杜威教育价值论 367
第一节 教育价值之本质 367
第二节 学科之价值问题 373
第三节 教育价值之分立与统合 376
第十二章 教育目的与教育价值论 381
第一节 目的之性质 382
第二节 优良教育目的之基准 385
第三节 教育目的与成长 386
第四节 杜威教育目的论评价 393
第五节 杜威教育价值论评价 401
第十三章 结论 409
第一节 杜威的教育学 409
第二节 杜威教育哲学评价 417
第三节 杜威与美国进步主义教育运动 442
第四节 杜威教育学说之影响 474
第五节 总结 478
附录一杜威年谱 485
附录二 参考文献 490