导论 1
第一节 问题的提出和研究的意义 1
第二节 相关概念的界定 6
第三节 相关研究的综述 13
第四节 研究思路和研究方法 26
第一章 以史为鉴：高校少数民族招生考试政策的历史演变 31
第一节 明清时期人才选拔方面的民族政策演变 32
第二节 民国高校少数民族招生考试政策的发展 42
第三节 新中国高校少数民族招生考试政策的形成与发展 53
第二章 比较与借鉴：高校少数民族招生考试政策的比较研究 82
第一节 美国高校招生考试少数族群政策 83
第二节 加拿大高校招生考试少数族群政策 98
第三节 澳大利亚高校招生考试少数族群政策 106
第四节 台湾地区高校招生考试少数民族政策 115
第五节 美、加、澳、台高校招生考试少数族群政策的共同特征及其启示 132
第三章 高校少数民族招生考试政策的理论分析 140
第一节 罗尔斯的正义论 140
第二节 布迪厄的文化再生产理论 151
第三节 哈耶克的自发秩序理论 167
第四节 罗尔斯、布迪厄和哈耶克理论的评价与适切性 179
第四章 高校少数民族招生考试政策的实际研究——以内蒙古自治区高校蒙古族学生为例 188
第一节 内蒙古高校蒙古族招生考试政策实施的原因及其运行环境分析 189
第二节 内蒙古高校蒙古族招生考试政策的现状分析 200
第三节 内蒙古高校蒙古族招生考试政策实施的影响分析 216
第五章 高校少数民族招生考试制度设计 230
第一节 制度和制度设计的含义 230
第二节 高校少数民族招生考试制度设计 238
结语：研究结论与政策建议 257
附录 273
附录一：调研方案 273
附录二：内蒙古某两所高校2001年—2009年的招生录取数据 280
附录三：1950年—2006年全国少数民族大学生在校生数和比例、少数民族人口比例 285
附录四：2006年全国分地区少数民族在校生数 287
附录五：2000年各民族人口的文化程度 288
附录六：1947年—2007年内蒙古自治区汉族和蒙古族人口数 290
参考文献 293
后记 333