理论基础篇 1
第一章 管理的过去、现在与未来 1
第一节 管理的历史发展 1
第二节 管理理论的发展 5
第三节 管理现代化问题 10
第四节 现代管理科学 12
第二章“三论”科学与现代管理 16
第一节“三论”科学的重要意义 16
第二节“三论”的产生与发展 16
第三节“三论”的基本概念和主要原理 21
第四节“三论”对现代管理的重要作用 26
第三章 教育观念与办学思想 28
第一节 教育观念及其特点 28
第二节 现代教育观念体系及其发展趋势 32
第三节 办学思想及其意义 35
第四节 办学思想形成的条件与过程 37
第五节 优秀校长办学思想的特点及其形成的主要依据 41
学校管理篇 44
第四章 学校管理学概述 44
第一节 学习和研究学校管理学的重要意义 44
第二节 学校管理学的研究对象和性质 48
第三节 学校管理学的一般概念 50
第四节 学校管理学的学习和研究 54
第五章 学校管理的过程 57
第一节 学校的管理职能与管理过程 57
第二节 管理过程的一般特性 59
第三节 学校管理过程的特点 63
第四节 学校管理过程的基本环节 65
第六章 学校目标管理 70
第一节 目标和目标管理 70
第二节 教育目标和学校目标 73
第三节 学校目标管理的过程 76
第四节 学校领导对学校目标的管理 78
第七章 学校质量管理 84
第一节 学校质量管理的基本含义 84
第二节 学校质量管理的基本观点 85
第三节 学校质量管理的特点 88
第四节 学校质量管理的实施 89
校长工作篇 98
第八章 校长工作研究——“十谈”校长工作 98
第一节“一目标”——确定学校的目标 98
第二节“二两手”——一手抓教学，一手抓管理 100
第三节“三依靠”——校长工作的依靠力量 101
第四节“四作用”——校长的主要作用 102
第五节“五职责”——校长的主要职责 106
第六节“六职能”——校长的主要职能 107
第七节“七素质”——校长应具备的素质与修养 108
第八节“八关系”——处理好校长工作中的主要关系 111
第九节“九方法”——校长常用的管理方法 114
第十节“十工作”——校长“十项”主要工作 119
第九章 校长的有效领导 120
第一节 有效领导的基本含义和意义 120
第二节 领导者的条件 123
第三节 有效领导方式的选择 126
第四节 提高有效领导者的领导艺术 130
第十章 校长的思维方式与领导管理行为 139
第一节 思维方式概说 139
第二节 校长思维方式的特征与变革 144
第三节 校长思维方式与领导行为的多维性思考 149
第四节 校长思维方式与学校管理改革 154
第十一章 中小学校长的成长 158
第一节 探讨中小学校长成长的意义 158
第二节 中小学校长成长的过程 159
第三节 影响校长成长主、客观因素的分析 162
第四节 中小学校长成长规律的探讨 167
第五节 把握校长成长规律，促进校长成长，祝校长们成功！ 168