导语 掘一条情感奔涌的生命之河 1
第一讲 探寻情感教育的奥秘 3
名师故事 爱的教育，让爱升华 3
策略一 让生命体自由呼吸 7
策略二 让认知与情感协同发展 13
策略三 让良好的情绪机制发挥作用 23
智慧点津 如何用爱给教育一片绿荫 29
第二讲 创建平衡的生态教学环境 37
名师故事 “有点落叶怕什么？” 38
策略一 营造人文意味的生态课堂 40
策略二 构建和谐关系的情感环境 44
策略三 走向有序统一的空间环境 50
智慧点津 如何创建平衡的生态教学环境 53
第三讲 唤醒学生的主体情感 65
名师故事 三十五年后的班会 66
策略一 让学生自主构建生命个体 69
策略二 让学生拥有自我实现的内在动力 74
策略三 让学生拥有学习与生命智慧 78
策略四 让学生的心灵与才智和谐共建 82
策略五 激发学生的情感体验，引导参与学习 88
智慧点津 如何唤醒学生的主体情感 91
第四讲 智慧教师的智慧方法 97
名师故事 在一间与众不同的教室里 97
方法一 从艺术生活到快乐学习 99
方法二 从解读教材到文化教学 108
方法三 从创设情境到亲身体验 112
方法四 从把握契机到潜移默化 117
方法五 从一言九鼎到平等对话 123
方法六 从转变思想到回归真实 126
智慧点津 如何成为一名智慧教师 132
第五讲 师生共建的生命期待 139
名师故事 陶行知与四块糖的故事 139
方法一 师生共建的情感教育体系 140
方法二 师生共建的和谐课堂 143
方法三 师生共建交流互动平台 149
方法四 师生共建的新课程理念 153
方法五 特别的爱给特别的学生 159
方法六 享受转化学生情感的喜悦 167
智慧点津 如何实现师生共建的生命期待 173
第六讲 家校联手促情感沟通 179
名师故事 这才是真正的“开放日” 179
方法一 搭建家校沟通“彩虹桥” 180
方法二 用学校教育引领家庭教育 189
方法三 家校合力为教育系上情感丝带 193
方法四 建立校内校外的人文关怀教育模式 198
智慧点津 如何通过家校联手促进情感沟通 204
后记 让孩子心中充满爱 211