前言 1
研究进展 3
01 课堂观察研究综述：2008—2011&崔允漷、王冰如、王小平 3
02 课堂观察LICC范式：贡献与局限&崔允漷 24
03 课堂观察的关键环节：从观察点到推论&吴江林、林荣凑 35
04 课堂观察在余高：2008年之后&沈毅、俞小平、郭威 45
观察故事 59
05 课堂观察，我们走近你&孙香花 59
06 合作，我们一步步走入胜境&郑超 65
07 课堂观察，让荒地变花园&管国新 71
08 这一年，我们步步登高&曹天福 77
09 一路有你&邹定兵 83
10 我的被观察和观察&姚远 89
11 课堂观察路上，我跋涉着&劳立颖 99
观察工具 107
12 学习支架的设计与利用&吴江林 107
13 学生动作技能的形成&高志远 110
14 课堂互动与教学目标达成&喻融 112
15 教学环节与学习目标的达成&钟慧 115
16 课外教学资源的利用&姚国忠 117
17 OAE学案与多媒体课件的结合&姚远 119
18 通过数学例题发展学生的空间想象能力&吴亚东 122
19 模型在课堂教学中的运用&郑超 125
20 课前预习检测题的设计和结果处理&彭小妹 128
21 评价信息的获取和利用&姜平 131
观察课例 137
22 化学组：学习目标的预设与达成&毛红燕 137
23 生物组：促进学习的课堂评价&吴江林 157
24 政治组：素材资源的开发与利用&徐晓芸 182
25 物理组：学习信息的获取与利用&董国彬 201