第一章 学校发展的理论与实践 2
一、“学校发展”概念 2
（一）“学校”的概念 2
（二）学校的组织要素 3
（三）“学校发展”的概念 5
二、学校发展理论 6
三、学校发展新趋势 9
（一）发展上立足国际，不断变革 9
（二）价值上注重创新，培养个性 10
（三）过程上观照生命，体验成长 10
（四）技术上数字网络，共享互动 10
（五）管理上对话交流，共同领导 11
（六）类型上特色灵活，丰富内容 11
（七）形式上开放沟通，争取外援 11
（八）系统上内外协调，和谐发展 12
四、学校发展实践案例分析：中英海淀学校发展计划项目 12
（一）项目背景 13
（二）项目实施过程 14
（三）项目实施成效 21
（四）项目实施的思考 27
第二章 学校自我评估 32
一、学校自我评估的基本问题 32
（一）学校自我评估缘起 32
（二）英国学校自我评估的特点 33
（三）学校自我评估的主要阶段 35
（四）学校自我评估的主要价值 45
二、学校自我评估的15个问题与策略 48
（一）如何确定学校自我评估的主体？ 48
（二）如何进行学校自我评估动员？ 49
（三）如何充分调动教师参与自我评估的积极性和主动性？ 50
（四）如何充分调动学生参与自我评估的积极性和主动性？ 52
（五）如何充分调动家长参与自我评估的积极性和主动性？ 54
（六）如何建立学校自我评估的核心团队？ 55
（七）如何确定学校自我评估的各领域指标体系？ 57
（八）如何确立学校自我评估的评价标准？ 59
（九）如何建立和完善学校自我评估指标体系？ 60
（十）如何使用问卷调查法采集学校自我评估的证据？ 61
（十一）如何在学校评估过程中聚焦学校发展中的关键问题？ 64
（十二）如何确保自我评估结果的客观有效？ 65
（十三）如何有效地使用学校自我评估结果？ 67
（十四）如何在学校自我评估中激发教师团队的创造性？ 67
（十五）如何建设学校的自我评估文化？ 69
第三章 学校发展计划制订与实施 72
一、学校发展计划制订与实施的基本思想 72
（一）学校发展计划的基本特征 72
（二）《学校发展计划》文本的主要内容 73
（三）制订学校发展计划的基本要求 74
（四）制订学校发展计划的基本流程 75
（五）学校发展计划制订与实施的管理学价值 76
二、学校发展计划制订与实施的1 3个问题与策略 81
（一）如何确定学校发展计划的制订思路？ 81
（二）如何做好学校现状分析？ 83
（三）如何确立学校办学理念？ 84
（四）如何形成学校共同的发展愿景？ 86
（五）如何制定学校发展目标？ 89
（六）如何运用SWOT分析法制定学校发展目标？ 90
（七）如何制订学校行动计划？ 92
（八）如何组织教师参与学校发展计划制订？ 94
（九）如何制订科学而又切合实际的学校发展计划？ 96
（十）如何有效组织落实学校发展计划？ 99
（十一）学校发展计划如何合理分解成年度达成目标？ 100
（十二）如何在学校发展计划的制订过程中形成团队领导力？ 102
（十三）如何科学实施学校发展计划？ 104
第四章 学校课程建设 108
一、学校课程建设的基本理论 108
（一）什么是课程 108
（二）我国新一轮基础教育课程改革目标 108
（三）我国基础教育的三级课程体制 110
（四）我国三级课程的功能定位 111
二、学校课程建设的10个问题与策略 111
（一）如何提高教师课程的研发和建设能力？ 111
（二）如何形成学校的课程领导力？ 113
（三）如何做好校本课程开发中的学生需求分析？ 115
（四）如何做好国家课程的校本化实施？ 117
（五）如何进行综合实践活动课程的校本化开发？ 119
（六）如何进行校本课程开发与实施？ 121
（七）如何进行校本课程的科学管理？ 123
（八）如何开展学校特色校本课程的建设？ 125
（九）如何确定校本课程开发的程序？ 126
（十）如何进行校本课程实施效果评价？ 127
第五章 学校教与学 132
一、教与学改革的基本思想 132
（一）科学确定教学目标 132
（二）创造性选择教学内容 133
（三）不断变革教学方式 134
（四）精心设计教学评价 135
二、学校教与学的13个问题与策略 141
（一）如何制定恰当的课堂教学目标？ 141
（二）如何促进教研组有效开展教学研究？ 143
（三）如何发挥学生在学习中的主体性？ 144
（四）如何上好常态课？ 145
（五）如何提高集体备课的有效性？ 146
（六）如何解决语文学科中高效阅读问题？ 148
（七）如何布置假期作业？ 149
（八）如何转化学困生？ 151
（九）如何培养学生主动探究的意识和能力？ 153
（十）如何组织有效的小组合作学习？ 155
（十一）如何做好学校学业质量监测工作？ 157
（十二）如何改进课堂学习评价的实效性？ 158
（十三）如何开展学生学业成就评价？ 159
第六章 教师专业发展 162
一、教师专业发展的基本思想 162
（一）教师专业发展面临的挑战 162
（二）教师专业发展的主要内容 164
（三）教师专业发展的主要阶段 166
二、教师专业发展的10个问题与策略 167
（一）如何让教师感受工作的快乐？ 167
（二）如何促进教师真正参与校本研究？ 169
（三）如何提高教师的反思能力？ 171
（四）如何帮助青年教师建立威信？ 173
（五）如何帮助教师克服职业的倦怠感？ 174
（六）如何提高教师的课程建设能力？ 176
（七）如何通过团队建设促进教师发展？ 176
（八）如何促进不同学科教师的交流与合作？ 178
（九）如何提高教师的课堂教学效率？ 179
（十）如何健全听、评课制度，促教师专业发展？ 180
第七章 学生发展 184
一、学生发展的理论基础 184
（一）生理发展 184
（二）心理发展 185
（三）情感发展 186
（四）学业发展 187
（五）个性发展 190
（六）社会性发展 191
二、学生发展的11个问题与策略 192
（一）如何培养学生良好道德品质？ 192
（二）如何提高品德教育类课程的实效性？ 194
（三）如何培养学生积极心理品质？ 196
（四）如何提高高中学生的自我管理能力？ 198
（五）如何引导学生正确处理情感问题？ 199
（六）如何在班级文化建设中培养学生的审美情趣？ 200
（七）如何激发学生学习的积极性和主动性？ 202
（八）如何培养学生学习的意志力和良好学习习惯？ 204
（九）如何促进师生的有效沟通？ 206
（十）如何促进学困生学业水平的不断提高？ 208
（十一）如何对中学生进行人生规划教育？ 209
第八章 学校资源建设 212
一、学校资源建设的基本问题 212
（一）学校教育资源建设的价值 212
（二）学校教育资源库建设的特征 212
（三）学校教育资源库建设的种类 213
（四）学校资源建设的主要内容 215
二、学校资源建设的10个问题与策略 217
（一）如何有效利用社会教育资源？ 217
（二）利用社会资源的具体途径有哪些？ 218
（三）如何在学校课程建设中发挥家长资源的作用？ 219
（四）如何让家长参与到班级教育活动中来？ 220
（五）如何建设教学资源？ 222
（六）如何解决众口难调的营养餐问题？ 225
（七）如何解决校园门口的安全问题？ 228
（八）如何缓解学校运动场地不足的问题？ 229
（九）如何进行学校图书资源的建设？ 231
（十）如何合理地开发和利用科学实验室资源？ 232
第九章 学校领导力建设 236
一、学校领导力的基本理论 236
（一）领导力的概念 236
（二）学校领导力 238
（三）学校领导力的提升路径 239
二、学校领导力建设的12个问题与策略 241
（一）如何提升学校的课程领导力？ 241
（二）如何提高学校干部团队的执行力？ 242
（三）如何提高学校中层干部的沟通能力？ 243
（四）如何提高学科教研组长的领导力？ 245
（五）如何科学地运用情感管理？ 247
（六）如何提升骨干教师的领导力？ 248
（七）如何实现人本管理？ 250
（八）如何解决学校的组织冲突？ 251
（九）如何建立有影响力的学校学习文化？ 253
（十）如何进行学校管理层面的有效沟通？ 254
（十一）如何开展信息化背景下的学校党建工作？ 256
（十二）如何做好学校干部和教师队伍建设？ 257
第十章 学校发展性评估 260
一、学校发展性评估的理论基础 260
（一）什么是学校发展性评估 260
（二）学校发展性评估的内涵 261
（三）学校发展性评估的特征 262
二、学校发展性评估的6个问题与策略 265
（一）如何确定学校发展性评估的内容与指标体系？ 265
（二）如何开展学校发展性评估？ 271
（三）如何寻找学校发展性评估的相关证据？ 274
（四）如何进行发展性评估证据的记录与汇总？ 277
（五）如何形成学校发展性评估的结论判断？ 278
（六）如何进行评估结果的有效反馈？ 280
三、学校发展性外部评估实践案例分析：中英海淀学校发展计划综合评估行动 281
（一）案例背景 281
（二）过程展示 281
（三）效果呈现 282
（四）案例点评 288
附录 291
附录1：学校课程建设实践案例分析 291
附录2：教与学实践案例分析 296
附录3：海淀区中英学校发展计划二期项目实施活动纪实 305
附录4：海淀区中英学校发展计划二期项目实验校名单（共18所） 313
后记 314
索引 319
参考文献 322