第一章 概论 1
1.1背景 1
1.2课程理念 1
1.3课程宗旨 2
1.4与初中教育及专上教育的衔接 3
1.4.1与初中教育的衔接 3
1.4.2与专上教育的的衔接 4
1.5跨课程的连系 5
第二章 课程架构 7
2.1课程设计原则 7
2.2学习目标 8
2.2.1知识与理解 8
2.2.2能力 9
2.2.3价值观和态度 9
2.3学习成果 10
2.4课程结构及组织 10
2.4.1必修部分及选修部分的组织 11
2.4.2时间分配 39
第三章 课程规画 41
3.1主导原则 41
3.1.1健康管理与社会关怀科在学校课程的定位 41
3.1.2学习单元的选择 42
3.2学习进程 43
3.3课程规画策略 45
3.3.1课程诠释及瞭解学生需要 45
3.3.2强弱机危分析 47
3.3.3教师协作与建立网络 47
3.4课程统筹 48
3.4.1校内有关人士担当的角色 48
3.4.2专业发展 48
3.4.3时间表与组别安排 48
3.4.4资源配套及发展 48
第四章 学与教 49
4.1知识与学习 49
4.1.1知识的观点 49
4.1.2学与教的观点 50
4.1.3对评估的观点 53
4.2主导原则 53
4.3取向与策略 56
4.4互动 59
4.5照顾学习者多样性 59
第五章 评估 61
5.1评估的角色 61
5.2进展性和总结性评估 61
5.3评估目标 63
5.4校内评估 63
5.4.1主导原则 63
5.4.2校内评估活动 65
5.5公开评核 66
5.5.1主导原则 66
5.5.2评核设计 67
5.5.3公开考试 67
5.5.4校本评核 67
5.5.5成绩水平与汇报 69
第六章 学与教资源 71
6.1学与教资源的目的和功能 71
6.2主导原则 71
6.3资源的种类 72
6.3.1参考资料 72
6.3.2教育统筹局的资源 73
6.3.3互联网与科技 74
6.3.4社区资源 74
6.4灵活运用学与教资源 75
6.5资源管理 76
6.5.1发展校本资源库 76
6.5.2资源分享 76
附录 77
附录一：例子 77
附录二：学与教资源 83
词汇释义 87
参考文献 91