第一部分 现代中学化学课堂教学的基本原理及改革 1
从二十一世纪的学科发展看化学学科的重要性 1
我国中学化学课程改革需要解决的三个基本问题 2
制约化学课程设计的内外因素 3
化学课程内容的组织模式 5
世界中学化学课程改革的趋势与动态 7
附：FACETS——一个STS类型的美国初中理科课程 10
附：西班牙中学化学课程的改革 12
附：索尔特化学课程设计及教与学的方法 14
化学教学的辩证性 16
化学教学中需要处理的几个关系 17
关于化学教学原则的基本问题与构想 19
初中化学教学的几个基本问题 22
高中化学教学必须处理好三个关系 25
21世纪的化学教育 26
我国中学化学教育的现状及改革思路 27
目前化学教学改革的最新思路 29
大面积提高初中化学教学质量（一） 30
大面积提高初中化学教学质量（二） 31
化学教学质量保证体系的构建 32
中学化学教学改革的动向 34
附：北京市进一步加强与改进中学化学学科教学的意见 36
世界化学教学发展的一些新趋向 38
附：泰国中学化学教学 41
附：荷兰的化学教育 42
化学素质教育的涵义 44
应试教育与素质教育的根本区别在于目的不同 44
中学化学教学中的素质教育 45
应试教育向素质教育的转轨三环节 46
初中化学的素质教育 48
初中化学素质教育的内容 49
运用化学史对学生进行素质教育 52
初中化学课堂教学向素质教育的转轨 54
初中生化学教学中科学素质的培养 55
高中化学素质教育的两大举措 57
改革课堂教学提高学生素质 59
第二部分 中学化学课堂教学的心理基础与调适利用 61
掌握学生心理提高课堂教学效益 61
学生化学学习的“最近发展区” 62
顺应大脑生理功能改进化学教学 63
中学化学课堂中的心理教育 65
根据学生心理特征改进教学方法 67
几种心理效应在化学教学中的运用 70
初中化学教学中的“首因效应” 71
运用注意原理组织化学课教学 72
化学课堂教学中有意注意的培养与集中 74
化学课堂注意力的集中方法 76
学生在化学题解答中的几种心理致误因素 78
运用教育心理学原理进行化学方程式教学 81
迁移规律在化学教学中的应用（一） 82
迁移规律在化学教学中的应用（二） 84
中学化学教学中的知识负迁移 85
消除化学教学中的心理障碍 87
学生误解化学知识的错选［原型启发］心理分析 89
非智力因素与学习的关系 90
中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示 92
化学教学中的右脑开发训练 95
化学教学中学生非智力因素的开发与培养（一） 96
化学教学中学生非智力因素的开发与培养（二） 98
情感教学与中学化学教育 99
中师化学教学中非认知心理品质的开发与培养 102
化学教学中的师生情感交融 104
化学情感领域的目标管理教学实验 106
化学教学中的情感教学 109
化学学习兴趣的定义及分类 110
学生容易产生化学兴趣的事情或环境 111
激发培养学生学习兴趣的途径 111
中学生学习兴趣的阶段性特点 112
中学生学习化学兴趣的培养 112
化学科学习兴趣的调查有分析 113
影响初中生学习化学兴趣形成和发展的因子 115
化学教学中的兴趣培养与激发（一） 118
化学教学中的兴趣培养与激发（二） 120
化学教学中的兴趣培养与激发（三） 122
化学教学中的兴趣培养与激发（四） 123
化学教学中的兴趣培养与激发（五） 124
化学教学中的兴趣培养与激发（六） 126
用兴趣四要素培养学生的兴趣品质 127
培养化学学习兴趣与提高化学学习能力 129
营造化学教学中的“趣味场” 130
激发学习化学兴趣五要 132
职高学生学习化学兴趣的培养与激发 133
农村学生化学学习兴趣的培养与激发 134
培养学生化学学习的动力 135
化学教学中学生学习动机的培养与激发 137
化学教学中的期望效应 138
鼓励学习法实验与实施 140
鼓励教学法的实验与实施 142
第三部分 中学化学课堂教学过程的设计与方法的选择 145
化学教法探求概况 145
现代中学化学教学方法 146
化学教学方法的优化与组合（一） 147
化学教学方法的优化与组合（二） 149
化学教学方法的优化与组合（三） 153
化学教学方法的优化与组合（四） 154
化学教学的结构化与程序化 155
耗散结构理论与中学化学教学 158
课堂教学内容的一般组织过程 160
优化课堂教学过程的途径 163
化学教学设计的原则 165
教学设计中思维热点的组织 166
课堂教学设计的“三简螺旋法则” 167
复习教学设计中的“剪辑”艺术 168
化学教学的几个误区与反思 170
化学课的备课八备 171
化学课的备课四要 175
化学备课中要处理的六种关系 176
化学教案的写法 177
怎样确定化学教学重点 178
怎样突出化学教学重点 179
化学重点的教学意义 180
教学重点与难点、关键的关系 180
确定化学教学重点的几个误区 181
突破化学教学难点六法 181
初中化学教学突破难点四法 182
初高中化学教学的衔接（一） 183
初高中化学教学的街接（二） 185
初高中化学教学的衔接（三） 186
初高中化学教学的衔接（四） 187
初高中化学教学的衔接（五） 188
引言设计的功能 191
引言设计的基本形式及其确定依据 192
引言设计的基本原则 192
化学教学导语的设计五式 193
化学课堂导言设计五法 194
初中化学绪言课的教学方法 196
新课引入的五条途径 197
化学新课导入四法 198
化学新课导入十法 199
导入新课激发兴趣五法 201
新、趣、巧引入化学新课 201
实验法导入新课的七种形式 202
化学课堂教学小结的类型 203
化学教学结课五法 204
化学课堂的总结教学八法 205
化学课结尾三法 207
化学课堂教学的“结尾”设计七法 208
化学课堂结尾巧设计六法 209
设计板书的原则 210
化学教学板书设计方法与形式 211
化学课堂教学中的板书技能 213
板书应突出知识间的内在联系 214
中学化学教育媒体的改革 216
电化教学的功能和在化学教学中的作用 217
电化教学的设计和实施 218
电化教育在化学教学中的应用 220
附：《初中化学电教整体优化》实验报告 221
化学投影演示实验的四种类型 224
化学实验的录像教学 225
多媒体化学教学设计 226
计算机辅助化学教学 227
第四部分 现代中学化学的课堂教学结构模式及运用 231
化学教学模式是一种教学范型 231
化学教学模式的构成要素及基本分类 231
化学实验教学模式及其剖析 232
中等专业学校的参与式教学法 233
化学专题教学模式 235
《STS》教学模式 236
构成主义教学法——STS的KJ教学法 238
三点三教学法 244
“四环节”中学化学教学法 246
“四段式”尝试教学模式 247
引导探索型化学教学模式 250
农村中学化学“STS”教育模式 251
流动性探究教学模式 253
“多维协同式”教学模式 254
引导探索化学教学模式 256
初中化学“导读、启思、研议、练评”四环节教学模式 259
化学问题解决教学模式 261
“问题解决”课堂教学模式 263
程序问题教学模式 265
双向系列问题教学模式 267
化学教学中的问题教学模式 268
中师化学“同班复式教学模式” 270
中学化学实验教学课的两种教学模式 274
化学实验的发现法教学模式 275
“师生并进”实验教学模式 276
探索性实验教学法 278
初中化学单元组合实验教学 280
假说实验教学法 282
实验引导探索教学法 284
实验探究式教学模式 288
实验探索教学法 290
化学课堂教学目标的设立 292
化学素质教学目标 294
认知目标和情感目标在化学教学中协同达成 296
目标教学中学生思维品质的培养 298
化学目标教学过程中的目标归一性 300
教学效益目标三到位方法 301
化学理解级目标的层次结构 302
目标教学的启发性教法系统 304
初中化学目标教学的协同与深化操作 306
化学教学多维教学目标的建立与实施 308
化学目标教学的课时模式 310
初中化学目标教学五步法 313
初中化学“目标教学”模式 313
初三化学目标教学的实施 315
初三化学教学中的实验诱导目标探索法 316
初中化学“目标教学”中的卡片应用 318
附：化学教学的课堂模式与方法 320
附：化学课堂教学模式 320
第五部分 现代中学化学的思维方法与教学中的思维训练 323
化学思维的十二种基本方法 323
化学教学中的几种基本思维方式及其培养 326
思维能力培养与训练的“八度” 327
化学教学中思维过程的暴露 329
化学教学中学生思维能力的开发 331
化学思想的渗透与思维能力培养 333
化学教学中含熵信息的传递与学生思维的激话 334
化学思维情境的优化 336
化学教学中的优化思维七步法 336
化学教学中点拨思维的方法 338
化学思维能力的培养与训练方法（一） 340
化学思维能力的培养与训练方法（二） 341
化学思维能力的培养与训练方法（三） 341
化学思维能力的培养与训练方法（四） 346
化学思维能力的培养与训练方法（五） 347
化学思维能力的培养与训练方法（六） 349
化学思维能力的培养与训练方法（七） 350
初中化学思维能力的培养与训练 351
高一新生思维能力的培养 352
运用心理学知识培养学生的思维能力 354
运用化学实验激发学生思维 355
演示实验教学与思维能力培养（一） 357
演示实验教学与思维能力培养（二） 359
化学教学中的形象思维 360
形象思维在化学教学中的作用 361
相似性形象思维在化学教学中的作用 362
化学教学中学生形象思维能力的培养 364
化学辩证思维能力的培养 365
化学抽象思维能力的培养 365
中学化学教学中的抽象化过程 366
培养学生的逻辑思维能力 368
发散性思维在化学教学中的应用 369
培养发散思维提高分析问题能力 371
化学扩散思维训练的方法和作用 372
培养发散思维能力的变式训练方法 374
化学立体发散思维能力的培养 375
化学分合思考能力的培养 378
化学散敛思维能力训练 379
“疑终”思维的几种训练方法 381
化学批判性思维的培养 382
类比思维及其能力的培养 383
化学思路变迁能力的培养 385
化学教学中的思维导向 386
化学非逻辑思维能力的培养 388
化学学习中的联想模式与联想思维训练 390
化学直觉思维能力的培养与训练（一） 392
化学直觉思维能力的培养与训练（二） 393
实验课中直觉和灵感思维的培养 395
化学创造性思维能力的培养与训练（一） 397
化学创造性思维能力的培养与训练（二） 399
化学创造性思维能力的培养与训练（三） 400
化学创造性思维能力的培养与训练（四） 401
附：对初中生创造性思维的初步考察 403
思维定势在化学教学中的作用与影响 405
化学思维定势的五种表现及对策 407
消除思维定势消极影响的五种方法 408
化学思维障碍及矫治（一） 410
化学思维障碍及矫治（二） 412
化学问题处理的思想方法 413
解题中的学生思维能力培养 415
在练习中培养学生的思维品质 418
化学解题敏捷性思维能力的培养 420
化学计算教学的思维品质培养 422
突破化学思维的八种解题技巧 423
化学解题思维障碍的突破技巧 425
化学计算教学中的现代思维方式训练 427
整体思维在化学计算中的应用 428
第六部分 中学化学教学中的能力培养与训练 431
由化学知识向化学能力的转化 431
有效知识与智力开发 434
化学知识中的能力内容 436
化学教学中的发展智力 437
化学教学中的培养能力（一） 440
化学教学中的能力培养（二） 441
化学教学中的能力培养（三） 443
化学科学思维与能力培养 444
紧扣教材培养学生能力 445
附：初三学生学习化学的能力的调查 446
能力训练中的题型设计与难度 447
高考能力考查与能力培养 449
教学中化学记忆能力的培养 450
化学教学中阅读能力的培养（一） 452
化学教学中阅读能力的培养（二） 453
化学教学中阅读能力的培养（三） 454
化学实验教学中的能力培养（一） 456
化学实验教学中的能力培养（二） 457
培养化学观察能力发展智力 459
培养化学观察能力六要素 460
化学教学中观察能力的培养 461
培养观察能力三部曲 463
化学实验教学中的观察能力培养与训练 463
化学教学中几种观察品质的培养 466
化学自学能力的培养（一） 467
化学自学能力的培养（二） 468
化学自学能力的培养（三） 469
学生实验设计能力的培养 470
强化学生化学课堂的接受能力 472
化学表达能力的培养（一） 473
化学表达能力的培养（二） 475
化学表达能力的培养（三） 477
学生表达化学实验能力的培养 478
化学学习能力的培养 479
学生化学学习的自我评价能力的培养 481
化学计算能力培养的程序化设计 483
整理知识能力的培养 484
提高学生的概念辨析能力 485
化学创造力培养的心理分析 486
化学教学中创造力的培养（一） 488
化学教学中创造力的培养（二） 489
化学教学中的创造教育（一） 490
化学教学中的创造教育（二） 491
化学教学中的创造教育（三） 493
化学创造教育的形式探讨 495
“创造式化学”的五步教学法 497
化学教学中的学生差异 499
中学化学尖子学生的培养方法（一） 500
中学化学尖子学生的培养方法（二） 500
中学化学尖子学生的培养方法（三） 501
中学化学尖子学生的培养方法（四） 503
重点高中优秀学生的超常教育 504
化学学业不良学生的典型表现与原因分析 506
化学教学的“抓差扶优” 510
采用激励补救法转化化学差生 511
培养化学学科差生的能力 513
培养中差生的自学能力的反馈导读法 514
“差生”非智力因素的开发 515
化学差生的转化途径和方法（一） 517
化学差生的转化途径和方法（二） 518
化学差生的转化途径和方法（三） 520
化学差生的转化途径与方法（四） 521
分层次教学的几点做法 522
贫困山区化学梯级分组教学 523
第七部分 中学化学教学中的教育渗透与思想指导 527
中学化学德育目标的制定与实施 527
化学教学中的思想教育目标 529
化学教学中渗透品德行为教育 531
化学教学中渗透德育应注意的几个问题 533
附：化学教学中的德育渗透（案例） 535
辩证唯物主义在化学教学中的渗透（一） 536
辩证唯物主义在化学教学中的渗透（二） 537
辩证唯物主义在化学教学中的渗透（三） 539
辩证唯物主义在化学教学中的渗透（四） 541
化学课堂上的科学人生观教育 542
化学课堂教学中的爱国主义教育 544
化学美的基本特征 545
化学美在化学教学中的作用 546
化学教育中美育的任务 547
化学教育中美育的内容 547
化学教育中美育的作用和基本要求 548
化学美育对智育和德育的促进作用 549
化学美教育的途径、方法和基本要求 551
化学课堂教学美的创造 552
化学美育的情境创设 555
化学教学中的实验美 557
化学教学中的环境意识 559
寓环境教育于化学教学之中（一） 560
寓环境教育于化学教学之中（二） 561
寓环境教育于化学教学之中（三） 563
化学实验中注意环境保护 564
第八部分 中学生化学课业的学习方法及其指导 567
科学方法是化学学习的认识方法 567
科学的教学方法与科学的学习方法相结合 570
学习方法与培养能力的途径 570
格斯里与赫尔学习理论在化学教学中的运用 571
化学教法与学法的优化 572
中学生化学学习方法 575
面向全体讲究学法 577
化学学习方法的指导（一） 579
化学学习方法的指导（二） 581
化学学习方法的指导（三） 582
化学学习方法的指导（四） 584
化学学习方法的指导（五） 586
化学学习方法的指导（六） 588
化学学习方法的指导（七） 589
化学学习方法的指导（八） 590
化学学习方法的指导（九） 591
指导学生阅读化学课本的几种方法 593
建构化学知识结构的方法 593
化学知识的归纳总结方法 595
化学知识的整理方法 597
形成并掌握化学概念的六种方法 598
化学教学中的识记教学 600
提高记忆要在记上下功夫 602
化学知识的几种记忆方法（一） 603
化学知识的几种记忆方法（二） 604
化学中的趣味记忆法 605
学习化学的几种记忆法 606
中学化学“谐音联想记忆法” 606
化学教学中良好学习习惯的培养 608
附：中学生学习化学的习惯与学习水平关系的调查报告 609
纠正化学学习中的不良习惯 611
学生学习化学困难的成因及对策 613
高一学生的学法指导 615
初中化学学习困难学生的心理分析及其对策 616
预防和克服学生化学学业不良的途径 618
附：初中生学习化学的调查分析与对策 621
附：高中生学习化学的调查与启发 625
第九部分 中学化学课堂教学的组织方法与调控技巧 627
“控制论”在化学课堂教学中的应用 627
化学教学过程中多种信息通道的创设 628
化学教学信息反馈途径 631
化学“先行组织者”教学策略 632
学生的主体作用与化学教学 633
调控主导作用与强化主体地位 635
让学生进入教师的角色 636
让学生走上化学教学讲台 637
让学生直接参与课堂教学 639
提高化学教学质量的课堂调控艺术 640
化学教学中的启发式 642
化学教学的十种启发途径和方法 645
化学课堂启发六法 648
化学课堂的分点启发与艺术 649
初中化学的启发艺术 650
站在学生思维的起点上启发 651
完成启发过程的多种艺术手段 651
化学课堂教学精讲巧练的艺术 652
联系实际教学的艺术 655
讲课寓教于乐的艺术 655
化学课堂教学中的辩证艺术 656
化学教学中的悬念设置艺术（一） 658
化学教学中悬念设置的艺术（二） 659
宽松课堂气氛的营造艺术 660
在教学中架设“探求”桥梁的艺术 661
化学课堂教学中把握“度”的艺术 662
化学课堂教学中的强化艺术与技能 663
定准教学坡度的艺术 666
增加信息强度的艺术 667
变换教学角度的艺术 667
增大情感力度的艺术 667
化学课堂教学中防止学生“疲劳”的艺术 668
中学化学备课与讲课的艺术 669
化学教学中举例的艺术 670
化学课堂教学中运用谜语的艺术 671
化学教学艺术中的六性 672
化学课堂教学的情景创设（一） 674
化学课堂教学的情境创设（二） 675
创设愉快的学习情境 677
课堂提问的原则 678
课堂提问的操作艺术及技巧 679
化学课堂教学中设疑三性原则 680
课堂提问的类型 681
化学课堂教学中设疑的运用（一） 682
化学课堂教学中设疑的运用（二） 683
化学课堂设问点的设计 684
化学课堂教学中问题情境的创设（一） 684
化学课堂教学中问题情境的创设（二） 686
化学课堂教学中“新情境”问题的创设 687
化学问题设计的四种形式 689
化学教学设疑方法 689
化学教学“离谱”问题的设计 691
化学课堂教学设问的几个误区 693
学生回答问题后的处理方法 694
化学课堂提问艺术十要 695
鼓励学生提问题的艺术 697
训练学生质疑的类型和层次 698
化学教学中指导学生质疑的八种方法 699
化学答疑十法 700
中学化学教学中讨论式教学法 701
第十部分 现代中学化学的实验教学及操作指导 705
以实验为基础的“实验”含义 705
化学实验中的理论思维 707
化学实验的教育教学功能 712
中学化学实验的功能 715
实验在初中化学中的地位和作用 716
化学实验的素质教育功能 717
化学实验教学中的习惯养成教育 718
化学实验教学中的审美教育 720
化学演示实验教学中的美育渗透 721
中学化学实验教学的基本要求 722
中学化学演示实验教学的基本要求（一） 724
中学化学演示实验教学的基本要求（二） 725
中学化学实验教学中教师的指导作用 726
化学教学中实验手段的运用 727
化学实验条件及其控制的方法 729
化学实验要处理好八种关系 731
中学化学演示实验九性要求 732
中学化学演示实验中的七项禁忌 733
化学实验非预期效应的成因与对策 734
化学实验中突发事故的处理 735
实验教学中意外情况的处理五法 736
描述化学实验现象八忌 737
化学实验操作口诀 738
演示实验的艺术性（一） 739
演示实验的艺术性（二） 740
中学化学演示实验的优化（一） 741
中学化学演示实验的优化（二） 742
设计性化学实验 743
化学分组实验教学的组织 744
提高分组实验成功率的综合措施 745
中学生化学实验心理调查与辅导 747
化学实验教学中的心理障碍与排除（一） 750
化学实验教学中的心理障碍与排除（二） 754
高中生化学实验心理与调控 756
化学教学中学生的实验能动性 758
中学化学教学中实验能力的培养目标 760
中学化学实验观察理论 761
化学演示实验中的背景设置与观察 762
化学实验教学中的观察能力及其培养（一） 763
化学实验教学中的观察能力及其培养（二） 764
化学实验教学的观察能力及其培养（三） 766
化学实验教学中的观察能力及其培养（四） 767
化学实验教学中的观察能力及其培养（五） 768
化学实验教学中的创造动机及其培养 770
中学化学实验基本操作教学 772
学生实验设计能力的培养（一） 774
学生实验设计能力的培养（二） 777
设计化学实验装置的能力及其培养 778
化学实验教学与思维能力的培养 779
学生独立完成化学实验的能力及其培养 780
化学实验操作能力及其培养 782
培养学生处理实验中的异常现象能力 784
化学实验教学中发展学生智力 785
化学实验教改 786
分类改进实验教学 787
让学生参与实验改革 788
化学实验教学中教具的制作及运用 790
实验教学中的目标管理 791
初中化学实验目标教学 792
微型实验与常规实验的并存和互补 794
化学趣味实验在课堂教学中的应用 794
理想实验法在化学教学中的运用 796
“失败实验”的教学功能 797
化学课堂实验的改进 798
附：农村中学开展微型实验的研究 799
实验复习五步曲 801
化学实验技能教学目标的确定及实施 802
中学化学实验操作总结性测试方法 805
化学实验课的考核和成绩评定 806
化学实验教学考查改革 807
附：化学实验考查的目标和方法 808
化学实验复习、考核方法 810
附：化学实验考核新标准 812
附：中考化学实验考试的研究与实践 814
化学实验考核四忌 817
化学实验室的管理 818
中学化学实验室规范管理 820
附：南京市部分中专化学实验室评估 821
第十一部分 中学化学课业的练习与复习 825
课本习题的地位和作用 825
化学教学中的选题和命题 826
如何给学生布置化学作业 828
化学作业教学的少而精 829
化学作业的改革 830
十分钟课堂练习设计 833
化学作业批改方法 834
自建小题库 835
化学题组的设计 836
运用题组教学培养思维能力 838
培养学生自己拟题的兴趣 840
自编习题的十种表现方法 841
中学化学教学中纠正学生解题错误的常用方法 844
怎样上好化学讲评课 847
中学化学讲评课的教学 848
高三化学练习讲评课的教法 849
习题讲评“六讲” 851
用讨论法进行试卷分析 852
化学解题思维障碍的突破技巧 852
审题五法 854
正确处理化学复习的十大关系 856
化学总复习中的几个辩证关系及处理方法 859
化学复习的心理学依据与方法 860
复习教学中强化思维能力训练的有效途径 862
考前的诊断与测试 865
化学复习课的设计 866
化学复习中的启发式教学 869
化学总复习中“六个点”的处理艺术 871
化学复习中的比较和辨析 873
化学知识结构图复习法 874
化学吃两头五结合复习法 875
创设新意巩固旧知 876
复习课中的引例设计与能力培养 877
化学总复习课的再创造教学 879
高中化学总复习中解题能力的培养 881
高三化学总复习“六抓六忌” 885
化学会考复习与高考要求的适度衔接 886
初中化学总复习设计（一） 888
初中化学总复习设计（二） 890
单元五步专题复习法 895
碰壁点拔式复习法 896
按知识点进行高中化学总复习 898
高三化学“反三归一”复习法 902
化学知识系统性五步复习法 904
高三化学总复习模式的设计和实施 906
复习课“四步教学法” 907
三阶段四环节复习法 908