第一章 我国复式教学五十年回顾与展望 1
第一节 复式教学研究发展的三个阶段 2
第二节 复式教学研究新思考 17
第三节 复式教学研究新趋势 46
第二章 复式教学与学生主体性教育 63
第一节 贯彻主体教育思想，更新复式教学观念 64
第二节 构建主体发展模式，探索相应的复式教学策略 75
第三节 以学生主体性发展为目标，建立复式教学质量评估体系 83
第三章 复式小学教材编写与实验研究 92
第一节 山西省复式小学教材编写与实验研究 92
第二节 河北省九年义务教育复式小学教材编写、实验工作总结 112
第四章 复式教学中的“双语教学” 116
第一节 影响民族地区“双语教学”的若干因素与对策 116
第二节 “三程序双语教学法”简介 121
第三节 民族地区双语复式教学方法及管理 125
第四节 贵州省《边远山区农村小学双语复式教学实验研究》实验报告 129
第五章 农村复式小学的综合教育 155
第一节 强化学校自身的办校育人机制，把“应试教育”转化为素质教育 157
第二节 全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量 160
第三节 把勤工俭学与对学生进行早期的劳动教育、职业教育紧密结合 162
第四节 拓宽办学渠道，发挥学校辐射功能，促进当地经济、社会发展 164
第五节 复式教学改革成果累累 166
第六节 天津市复式教学实验基地总结报告 168
第六章 国外复式教学 175
第一节 亚太地区的复式教学 175
第二节 哥伦比亚的复式教学 198
后记 202