第一部分 美国2061计划与我国的基础科技教育 3
大学要关心和支持基础教育 3
美国2061计划考察报告 9
开展与美国2061计划的合作研究，促进我国基础科技教育改革 17
中美基础科技教育合作项目 25
确定用于普及科学的教材——2061计划教材评估法简介 32
基础科学教育改革与科学史——从《全体美国人的科学》和《国家科学教育标准》谈起 41
美国2061计划及其对我国全民科技素质教育的启示 55
第二部分 基础科技教育研究 67
面向21世纪：科技与教育 67
中学生及本科生的现代材料科学教学 80
作为整体法教授科学知识与生物工程的遗传学及分子遗传学 ——通过教师培训计划导入中学课程 87
我国生物科学的基础教育 103
面向21世纪加强对青少年的环境教育 114
中国科技大学少年班的超常教育 121
第三部分 中学的经验与体会 135
“面向现代化，面向世界，面向未来”的成功实践——江苏省苏州中学“高中国际班”教育探索与启示 135
试论中学教育由过去“应试教育”向未来“素质教育”转变的途径 141
“中国科大少年预备班”物理教学的目的、任务、特点和方法 146
引导发现法与“纲要信号”教学法在生物教学中的应用——高中生物学教学改革试探 155
关于物理考试方法改革的探索 160
关于未来教育若干问题的思考 166
关键术语译名表（中英文对照） 171
英文目次 173