一 教育的新场面 1
民治之进展 1
工业的影响 4
二 中国的思想习俗与教育 8
科举与学校 8
民性之老大 12
宗法思想之遗毒 16
宗法之死而不殭 20
革命何以至此 23
新中国的两条路 25
三 民生问题与教育 27
穷是紊乱之源 27
社会如何进化 28
德国发展之先例 30
中国之前途 33
教育助民生之解决 35
四 教育与实业结婚 37
孙先生的实业计画 37
学校与工厂并设 40
教育学上的根据 43
该雷学校制度 46
补救的办法 53
从邻近实业处下手 54
五 社会环境与个性 57
十八世纪之个人主义 57
尼采之超人主义 59
近代之个性见解 59
个性不是天生的 62
习惯之养成 65
社会底刺激 67
自由之有限 69
主义之产生 70
六 心理学之进展与教育 73
从前的心理学 73
完形派心理学 75
行为主义心理学 77
教育意义之扩大 82
七 最后希望之普及教育 85
贫富与脑力 85
教育不难普及 87
新教育底目的 89
附录一 国民革命中之教育问题 91
（一）应当有通盘的筹画 91
（二）先问问民众要什么 92
（三）从速厉行思想革命 95
（四）造就师资与教育政策 98
附录二 教育改造建议于国民政府 101
（一）从前教育的根本毛病 101
（二）今后应定的教育方针 104
（三）教育改造之具体规画 106