前言 1
第一章 历史审视 2
一、诞生与创新实践 2
二、现实困境与反思 7
三、沿着理想再出发 12
第二章 发展思路 20
一、办学定位 20
二、办学理念 27
三、培养目标 34
第三章 多元课程 48
一、课程理念与发展历程 48
二、学校课程结构与门类 57
三、学校课程组织与实施 66
四、学校课程管理与评价 101
第四章 有效教学 118
一、钟摆现象的教学审视 118
二、有效教学的变革实践 126
三、彰显个性的学科特色 162
第五章 主体德育 188
一、育人的困惑 188
二、价值的引领 191
三、品德的培养 236
第六章 人本管理 258
一、建立共同的学校愿景 258
二、引领成长的管理机制 263
三、民主参与的制度建设 295
第七章 读懂自己 316
一、从长郡到麓山：经验积累与组织管理 316
二、从教师到校长：脚踏实地与开拓创新 323
第八章 未来展望 338
一、提升办学的价值目标 338
二、创新育人模式 340
三、完善学校的管理机制 351
参考文献 357
后记 360