第一章 社会思潮概论 1
第一节 社会思潮的特点和类型 1
一、社会思潮及其特点 1
二、社会思潮的类型 5
第二节 社会思潮的主体和结构 9
一、社会思潮的主体 9
二、社会思潮的结构 14
第三节 社会思潮的形成和发展 20
一、社会思潮的起源 20
二、社会思潮的形成、发展及其规律 24
第四节 社会思潮在社会生活中的地位和作用 30
一、社会思潮在社会生活中的地位 30
二、社会思潮在社会生活中的作用 33
第二章 青年与社会思潮 36
第一节 青年的特点及其对社会思潮的态度 36
一、青年的身心特点 36
二、青年的思想政治特点 39
三、青年的思想心态与社会思潮对青年的影响 41
第二节 社会思潮对青年思想品德的影响 48
一、青年思想品德形成的规律 48
二、社会思潮对青年思想品德形成的影响 53
第三节 社会思潮与青年运动 55
一、青年与青年运动 55
二、各种社会思潮对青年运动的影响 57
三、不同历史条件下的学生运动 57
第三章 思想政治教育与社会思潮 62
第一节 思想政治教育与社会思潮的关系 62
一、思想政治教育与社会思潮的传播紧密相联 62
二、思想政治教育工作和社会思潮的传播的辩证关系 65
第二节 社会思潮教育的前提 69
一、科学预测社会思潮 69
二、准确评价社会思潮 72
三、强化社会思潮教育的队伍 75
第三节 社会思潮教育措施 78
一、社会思潮的性质和不同对策 78
二、青年的社会思潮教育 82
三、社会思潮教育中应注意的倾向性问题 86
第四章 政治思潮与青年教育 90
第一节 政治思潮在青年教育中的作用 90
一、政治思潮的特点和作用 90
二、对青年进行政治思潮教育应当注意的几个问题 92
第二节 当代西方政治思潮及其对我国青年的影响 95
一、当代西方政治思潮的形成和特点 95
二、新自由主义和新保守主义思潮 99
三、民主社会主义思潮 103
四、无政府主义思潮 107
第三节 坚持科学社会主义反对资产阶级自由化 111
一、科学社会主义在历史的挑战中充实和发展 111
二、旗帜鲜明地反对资产阶级自由化 115
三、彻底粉碎国际资产阶级的“和平演变”战略 118
第五章 经济思潮与青年教育 125
第一节 经济思潮在青年教育中的作用 125
一、西方经济思潮对青年的影响 125
二、对青年加强经济思潮教育的重要性 127
三、经济思潮教育的途径和方法 129
第二节 当代西方主要经济思潮及其实质 131
一、凯恩斯主义思潮 131
二、经济自由主义思潮 135
三、正确对待当代西方经济思潮 138
第三节 当前我国经济领域中的主要错误思潮 140
一、私有化思潮 141
二、拜金主义思潮 144
第六章 哲学思潮与青年教育 156
第一节 哲学在青年教育中的作用 156
一、哲学的特殊功能 156
二、马克思主义哲学在青年世界观形成中的作用 160
第二节 当代西方哲学思潮对我国青年的影响 163
一、当代西方两大主要哲学思潮 163
二、当代西方哲学思潮对我国青年的影响 170
三、正确评价当代西方哲学思潮 179
第三节 马克思主义哲学是当代时代精神的精华 182
一、马克思主义哲学的历史命运 182
二、“真理多元论”的实质 186
第七章 伦理学思潮与青年教育 191
第一节 伦理学思潮对青年教育的影响 191
一、伦理学与青年思想品德的修养 191
二、西方资产阶级伦理学思潮对青年的影响 195
第二节 资产阶级利己主义剖析 201
一、资产阶级利己主义的来龙去脉 201
二、“合理的”利己主义不合理 202
三、社会主义条件下利己主义的表现及其危害 204
四、划清维护正当的个人利益与利己主义的界限 206
第三节 加强共产主义道德教育 210
一、共产主义道德与一切旧道德的根本区别 210
二、社会主义初级阶段的道德层次 212
三、共产主义道德教育的途径 216
第八章 教育思潮与青年教育 222
第一节 社会主义教育思想的特点与作用 222
一、社会主义教育思想的基本特点 223
二、社会主义教育思想对青年思想品德教育的作用 226
第二节 当代西方教育思潮对青年的影响 229
一、实用主义教育思潮 229
二、存在主义教育思潮 232
三、激进主义教育思潮 234
第三节 当前我国教育领域中的主要错误思潮 237
一、资产阶级自由化在教育思想中的表现及危害 237
二、陈腐传统教育思想的表现及危害 239
三、克服错误教育思想的途径与方法 242
第九章 心理学思潮与青年教育 248
第一节 心理学在青年思想教育中的作用 248
一、研究社会心理是促进社会主义精神文明建设的重要前提 248
二、提高心理素质是培养青年树立正确人生观的重要途径 249
三、心理调节是思想教育的一种重要方法 251
第二节 当代西方心理学思潮及其对青年的影响 252
一、精神分析学思潮 252
二、行为主义心理学思潮 258
三、人本主义心理学思潮 260
第三节 正确对待西方心理学思潮 264
一、马克思主义心理学与西方心理学的区别 265
二、坚持心理学研究的正确方向 267
三、发展我国心理学，培养“四有”青年 268
第十章 文艺思潮与青年教育 271
第一节 文艺思想在青年教育中的作用 271
一、文艺在青年教育中的特殊功能 271
二、文艺对青年思想品德的影响 275
三、文艺对青年思想影响的主要途径 278
第二节 西方文艺思潮及其对青年的影响 280
一、西方现代主义文艺思潮 280
二、存在主义文艺思潮 284
三、意识流文艺思潮 287
四、西方文艺思潮对青年的影响 289
第三节 我国当代文艺思潮 292
一、我国当代文艺思潮的形成和发展 292
二、我国当代影响较大的文艺思潮 294
三、坚持党的文艺方针，清除文艺领域中资产阶级自由化的影响 300
第十一章 未来研究思潮与青年教育 305
第一节 未来研究思潮的发展及其对青年的教育作用 305
一、未来研究的对象和任务 305
二、未来研究思潮的产生及其发展趋向 308
三、西方未来研究的理论与方法 315
四、西方未来研究思潮在我国的传播 317
第二节 当代未来研究思潮对青年的影响 320
一、乐观未来主义思潮 320
二、悲观未来主义思潮 324
三、西方未来研究思潮对青年的影响 325
第三节 坚持用马克思主义未来观教育青年 327
一、两种根本不同的未来观 327
二、创立马克思主义的未来研究学说 329
三、教育青年树立共产主义远大理想 330
后记 333