第一章 幼儿的喜爱是幼儿教师成功的第一步 3
第一节 幼儿教师一定要赢得幼儿的喜爱 3
幼儿的喜爱是成就幼儿与教师关系的润滑剂 3
赢得幼儿的喜爱才能开展对幼儿的教育 6
赢得幼儿的喜爱是幼儿身心发展的保障 8
幼儿的喜爱是幼儿教师幸福感的源泉 11
第二节 幼儿对幼儿教师的喜爱有不同的阶段 15
赢得幼儿的喜爱是一个过程 15
幼儿对幼儿教师喜欢的三个阶段 18
懂得接受幼儿付出的爱 21
让幼儿感受到幼儿教师的爱 24
第三节 幼儿对幼儿教师喜爱的特点 28
幼儿喜爱的外露性 28
幼儿喜爱的易变性 31
幼儿喜爱的盲目性 34
幼儿喜爱的独占性 37
第二章 适应角色，从学生向幼儿教师的完美转身 43
第一节 幼儿教师要懂得角色转换 43
幼儿教师角色转换的意义 43
幼儿教师角色的转换是全方位的 46
幼儿教师角色转换的因素 49
做一个惹人爱的幼儿教师 52
第二节 幼儿教师要定位好自己的角色 56
走出“常套角色”，从独奏者走向伴奏者 56
扮演好幼儿个性发展的导师 59
扮演好“人际关系艺术家”的角色 62
扮演好“学习者和学者”的双重角色 65
第三节 完成从学生到教师的完美转身 68
要掌握反思的力量 68
做幼儿知识的引导者和评价者 71
要拥有成熟的心态 74
第三章 贴近幼儿的内心，以童心成就童心 79
第一节 弄懂幼儿的内心，理解幼儿的童心 79
保持一颗童心，用爱赢得幼儿的心 79
要懂得主动地了解幼儿 82
理解并积极地培养幼儿的同情心 85
关注和培养幼儿关爱他人的行为 88
第二节 宽容处事，赢得幼儿的童心 92
宽容的心是幼儿喜欢幼儿教师的前提 92
心平气和，以温和的态度对待幼儿 95
要懂得耐心等待 98
对幼儿的教育要有恒心 101
第三节 让幼儿表现自己，成就孩子的童心 104
理解并积极引导幼儿的表现欲 104
清楚幼儿自我表现的方式和特点 107
引导幼儿挑战的欲望 110
允许并鼓励幼儿为自己的言行辩解 113
第四节 在彼此交往中成就幼儿的安全感 117
给予幼儿充足的交往机会 117
让幼儿经历有效的合作学习 120
要善于充当“局外人” 123
懂得建立与幼儿之间的“私交” 126
教给幼儿必要的交往技能 129
第四章 精心呵护，避免走入幼儿教育的误区 135
第一节 与幼儿地沟通和表达需要策略 135
不要被动地回应幼儿 135
不要轻易给幼儿定调 138
不要对幼儿说反话 141
要允许幼儿说“不” 144
第二节 活动时幼儿教师要多花些心思 147
不要忽视与幼儿的互动 147
不要忽略对幼儿的肯定和表扬 150
不要忽视幼儿情绪的变化 153
不要放纵自己情绪的宣泄 156
让幼儿拥有属于自己的空间 159
第三节 幼儿教师不能轻视细节 163
不侵犯幼儿的隐私 163
不冷落任何一个幼儿 166
不让幼儿无事可做 169
经常和幼儿一起玩耍 172
对幼儿的饮食和休息不能忽视 175
第五章 做一个有魅力的幼儿教师 181
第一节 恰当而良好的形象成就幼儿的第一美感 181
得体合适的着装是美的最直观印象 181
适当的化妆能够增添自己的魅力 184
适宜的仪态赢得幼儿的好感 187
避免做出不文明的行为 190
微笑，是幼儿教师最美的语言 192
第二节 拥有幽默感更能赢得幼儿的喜爱 196
对幼儿实施幽默化的教育 196
对幼儿进行幽默化的批评和提醒 199
用幽默化的方式化解幼儿的尴尬 202
适当地拿自己来做幽默的材料 205
第三节 做一个德才兼备的幼儿教师 209
善于展示并积极丰富自己的知识技能 209
幼儿教师需要始终保持学习的姿态 212
形成自己的专业优势 215
幼儿教师要时刻注重自己的德行 216
第四节 让自己的幸福感赢得幼儿的青睐 219
始终热爱自己的工作 219
让快乐成为幼儿教师的人生态度 222
积极营造良好的同事关系 225
积极地投身体育运动 228