我的教育人生感悟（代序） 1
科研求索 8
校长知识水平浅谈 8
谈谈校长听课 10
试论中小学教育整体改革的行动研究方法 13
对成都市教育整体改革发展的几点建议 17
“城乡结合地区小学学习困难儿童研究”评析 20
试论办学特色与特色学校的关系 26
对心理辅导与教育同德育关系的思考 29
对小学开设英语课的几点思考 33
论以人为本的学生观 37
对教育科研成果评价的思考与实践 43
对主体教育几个概念的辨析 50
对STS教育的一点思考 53
教育科研方案常见问题及对策 55
教育科研论文常见问题及矫正 60
让教育科研促进教师的专业发展 64
学校教育科研答疑 67
感动、快乐，并思考着——读“与教育科研同行——我的研究故事” 71
论教育研究管理 76
对教育科研课题设计的技术思考 82
谈教育家办学 87
为了同一片蓝天下的梦想——成都市进城务工人员子女接受义务教育情况调查报告（摘要） 89
教育科研在创建学校特色中的作用 93
“飞入寻常百姓家”的小专题研究 96
当代中国教育改革发展的战略主题——国内素质教育研究与实践综述 98
美苑寻芳 110
从教育方针的演变看美育地位的提升 110
论美育的功能 112
论美育与德育的融合 120
情理交融和谐灵动——论课堂教学的审美设计 127
论美育的心育功能 134
彰显新时代教师之美——论教师的审美素养 139
为了钟情的美育事业——“中小学整合式美育研究”工作回眸 144
“中小学整合式美育研究”课题组工作章程 149
刹那与永恒 152
《美育研究通讯》主编的话（选编） 154
《美育研究通讯》读者反馈意见摘录 163
翰墨飘香的一刻 166
谈谈教学艺术 168
独具匠心，引人入胜——试谈导语的设计 175
品味千古美文，陶冶高尚情操——谈古典诗词的美育价值 179
走近天池 183
游新春熙路小记 184
美哉，足球 185
亲历女子四人赛艇夺金的历史时刻 186
苇绿荷红一“明珠”——白洋淀游记 188
以真善美滋养师生的心灵 190
川聚物华，博览春秋——参观新四川博物院小记 193
浣花御境，锦绣增辉——参观锦绣工场小记 195
美哉蜀绣育传人 197
海螺沟游记 199
水光潋滟，秀美明湖——大明湖游记 200
柳江印象 202
人生感悟 205
永恒难忘的记忆 弥足珍贵的财富 205
田园乐 207
母校情怀 208
我珍爱的一本“书” 211
六十感怀 213
地震惊魂记实 215
读书使教师儒雅和内秀——《成师附小人印象》读后感 216
在随意与自由中感悟教育人生 218
锲而不舍，金石可镂——读《有一种幸福叫坚持》有感 220
旷世同窗缘，浓浓学友情——川师化学系77级同学会侧记 222
常怀感恩忆七七——毕业30年心语 224
六十五岁有感 227
至爱亲情 230
幸福与心愿 230
孙女的同龄人 232
孙女的第一个生日 234
孙女会走路了 236
孙女撷趣 237
孙女幼儿园辞旧迎新亲子活动小记 239
“两金”的快乐 241
孙女的第一次“考试” 243
小孙女的第一个生日 246
孙女上学了 248
难忘的瞬间 250
在女儿婚礼上的讲话 251
不言之教，无为而为 252
牵着你的手，和你一起慢慢变老 255
后记 257