第一章 舞蹈美育概说 1
第一节 美与美育 1
一、美的本质与范畴 1
二、美育 4
第二节 舞蹈美育的内涵及性质 6
一、舞蹈美育的内涵 6
二、舞蹈美育的性质 6
第三节 我国舞蹈美育的历史溯源及当下发展 10
一、我国舞蹈美育的历史溯源 10
二、我国舞蹈美育的现代转型 16
三、我国舞蹈美育的当下发展 19
第二章 舞蹈美育的功能 21
第一节 舞蹈美育的生理功能 21
一、舞蹈美育对大脑发育的促进 21
二、舞蹈美育对身体发育的促进 24
第二节 舞蹈美育的心理功能 25
一、培养健全的心理结构 25
二、促进智力结构的和谐发展 26
三、调适心理，净化心灵 28
四、培育完善人格 31
第三节 舞蹈美育的社会功能 32
一、培养群体意识 32
二、提升道德修养 34
第四节 舞蹈美育的文化功能 35
一、传承民族文化 35
二、推进“身心一体”文化的发展 37
第三章 舞蹈美育的实施 41
第一节 舞蹈美育的特点 41
一、阶段性 41
二、综合性 43
三、自由性 47
四、创造性 48
第二节 实施舞蹈美育的原则 49
一、针对性原则 49
二、渐进性原则 49
三、引导性原则 50
第三节 实施舞蹈美育的途径 50
一、中小学舞蹈美育的途径 51
二、高校舞蹈美育的途径 53
第四章 提高欣赏舞蹈美的能力 58
第一节 扩展知识视野 58
一、丰富社会实践 59
二、获取书本知识 59
第二节 积累舞蹈常识 60
第三节 鉴赏经典作品 61
一、言 63
二、象 63
三、意 63
第四节 学习舞蹈批评 67
一、舞蹈批评的性质和作用 67
二、舞蹈批评的方法 69
三、舞蹈批评的特点 74
第五章 提高创造舞蹈美的能力 75
第一节 炼意 76
一、情感 77
二、意蕴 79
第二节 炼象 81
第三节 炼形 84
一、动作 84
二、构图 90
三、音乐与舞美 92
第六章 提高传授舞蹈美的能力 94
第一节 熟悉教育学原理，提高教学能力 94
第二节 舞蹈美育课程的设计 94
一、课程目标 94
二、课程内容 95
三、教学活动 96
四、课程评价 97
五、其他要素 97
第三节 舞蹈美育教学的组织 97
一、教学环境的创设 97
二、教学内容的选择 98
三、教学方法的运用 98
附录：舞蹈美育课程教学设计及教案实例（曹岩） 105
一、《筷子舞》教学设计 105
二、《牛仔很忙》教学设计 106
三、《快乐的舞蹈》个性化教学单元案例开发与实施 108
参考文献 111
后记 116