第一篇 塑造人的雕塑家——父母对婴幼儿优教的认识和心理准备 1
1．从科学的摇篮里开始——优生是优教的基础 3
2．胎儿也要上“胎教大学”——孕妇心理和胎儿的反应能力 4
3．优境育新苗——创设一个促使孩子身心健康的环境 5
4．“小花朵”的未来——以全面发展的目标去培养孩子 7
5．从启蒙老师到终身顾问——父母的天职是优教 8
6．孩子是父母的“镜子”——在父母榜样中接受教育 9
7．“家长学校”的启示——教育者自身先受教育 10
8．不要错过“教育的最佳期”——结合孩子心理发展的规律和特点进行适时教育 12
9．优教从出生开始——早期精神发育和智力发展的重要性 13
10．教早了会损害孩子的身心健康吗？——早期教育的生理和心理基础 14
11．教育婴幼儿从何着手？——正确理解早期教育的内容 15
12．知识不等于智力——什么是知识与智力以及它们之间的关系 16
13．大脑也需要每天“进食”——如何促进智能器官大脑的发达 17
14．早期开发智力的“钥匙”——促使婴幼儿智力发展的方法 18
15．怎样使孩子聪明——培养智力品质的几个方面 21
16．“弱智儿”也能提高智慧——及早对“弱智儿”进行教育训练 22
17．3岁前是“模式时期”——婴幼儿以模式识别方式接受教育 25
18．怎样使孩子精神饱满地生活——按大脑皮质镶嵌式活动的规律安排生活 26
19．为孩子选择喜爱的伴侣——玩具——按孩子身心发展的特点选择合适玩具 28
20．双语教育在早期同步进行——汉语与外语的同步培养是学语言的捷径 29
21．不要将孩子关在“笼子”里——社会性教育与婴幼儿心理的发展 32
22．爱孩子的学问——父母的爱与孩子性格的形成 33
23．也要歌颂父爱——男性的个性对孩子心理的影响 34
24．从孩子脸上的“晴天”和“雨天”谈起——婴幼儿情感的特点和培养 36
25．不要对孩子制造心理障碍——谈谈恐吓对婴幼儿心理的危害 37
26．“挨打诗”说明了什么？——体罚孩子产生的不良后果 39
27．母亲研究员——用科学的方法来研究塑造人的工程 40
28．孩子从小要懂“规矩”——婴幼儿早期的家规教育 41
29．“我从哪里来？”——早期婴幼儿的性教育 43
30．孩子在想些什么？——正确对待孩子的心理需求 45
第二篇 可爱的小天使——0～1岁婴儿的心理与教育 47
31．一天一个样——新生儿的心理特点与教育 49
32．一个月比一个月灵——婴儿的身心发育特点与教育 50
33．“生物钟”要按时走——建立动力定型培养良好习惯 52
34．睡眠是婴儿生活中的头等大事——睡眠既保证生长发育又促进智力发育 54
35．母乳喂养是母子心灵交往的好时机——滋生母爱促使大脑发育形成良好性格 55
36．婴儿惊人的学习潜力——婴儿具有主动探索外界的潜在能力 56
37．从摇篮曲的妙用说起——启蒙的音乐教育 58
38．哭——婴儿最初的语言——从哭声中了解婴儿心理的需要 59
39．笑——婴儿最初的交际形式——笑能增进社会交往和有利智力发育 61
40．从躺卧到行走的变化——婴儿动作发展的规律与训练 62
41．手巧促心灵——婴儿手的动作发展和训练 64
42．体健智能高——婴儿的体育锻炼与智能发育的关系 65
43．不要忽视婴儿爬行——爬行对婴儿身心发育的重要意义 66
44．眼睛是智慧之窗——婴儿视觉的发育与训练 67
45．“听”是语言的开端——婴儿听觉的发育与训练 68
46．你能辨认婴儿的体态语吗？——婴儿的面部表情、动作姿态与心理活动 70
47．婴儿吮手指是智力发展的信号——从生理和心理上理解婴儿吮手指的意义 71
48．谈谈“认人”和“怕生”——婴儿感知和记忆能力的发展 72
49．吃奶和断奶的心理卫生——防止消极情绪影响心理健康 73
50．让婴儿保持自己发展的特殊风格——婴儿具有自己独特的个性特点 74
51．婴儿玩些什么玩具？——适合0～1岁婴儿身心发展的玩具 76
52．你的婴儿发育正常吗？（一）——0～1岁婴儿体格发育测试 77
53．你的婴儿发育正常吗？（二）——0～1岁婴儿智能发育测试 79
第三篇 勇敢的探险家——1～2岁幼儿的心理与教育 83
54．婴儿向幼儿过渡时期的变化——1～2岁幼儿的身心发育特点和教育 85
55．最初的行为习惯不可忽视——运用条件反射和条件抑制培养行为习惯 86
56．清晨，怎样诱导孩子自然觉醒起床——正确理解孩子的睡眠生理过程及睡眠状态 87
57．让孩子愉快地进餐——保持良好的情绪进餐能促进身心健康 88
58．孩子摔跤的“学问”——1～2岁孩子摔跤动作训练及意志培养 90
59．不能说的一句话——孩子适应集体生活的心理准备 91
60．从学一个词到说一句话——1～2岁幼儿语言发展的特点与培养 92
61．念儿歌、学说话——儿歌是幼儿早期学说话的阶梯 93
62．让孩子“迷恋书”的诀窍——促进孩子早期认知的有效方法 96
63．真像个小小“探险家”——孩子的好奇心和探索行为的发展 97
64．不要忽视第六感觉——重视对孩子直觉的培养 99
65．在“扔东西”中长见识——孩子自我意识萌芽期的认识过程 100
66．孩子为什么喜欢撕书？——撕书是孩子自我意识表现的一种方式 101
67．孩子为什么咬人？——1～2岁幼儿特有的与人交往方式 102
68．孩子发脾气怎么办？——从心理上正确对待孩子的消极情绪 103
69．“别哭！我扶你起来！”——及早对孩子进行情感教育 105
70．从孩子注意看蚂蚁说起——从小培养孩子的注意力 106
71．怎样使孩子记得又快又好——早期孩子记忆力的培养 108
72．散步是实施早教的好时机——散步有助于孩子体智德美全面发展 109
73．两只巧手比一只巧手好——发挥大脑左右半球的功能促双手动作协调发展 111
74．2岁儿玩什么玩具？——适合1～2岁幼儿身心发展的玩具 112
75．怎样知道2岁儿的发育水平？——1～2岁幼儿体格发育与智能发育的测试 113
第四篇 精灵的小能人——2～3岁幼儿的心理与教育 117
76．小能人的成长——2～3岁幼儿的身心发育特点与教育 119
77．不要让孩子养成“拖拉”的习惯——注意从小培养孩子的时间观念 120
78．伶牙俐齿、能说会道——2～3岁幼儿语言发展的特点和培养 121
79．故事——孩子的精神食粮——讲故事的作用和孩子的心理特点 123
80．一问一答增长智慧——培养孩子的语言和思维能力 124
81．先学“猜猜看”后学“猜谜语”——培养感知、想象和思维能力的好方法 126
82．往大脑图书馆多储藏“书”——感知经验的储存和运用 128
83．你看！“2”像不像小鸭？——在生活中运用实物形象教幼儿识数 129
84．在地球仪上找姨妈——抓住兴趣苗子培养认识能力 131
85．“我家里有小轿车”——是想象还是撒谎？——正确理解孩子特有的“假想行为” 132
86．“我妈妈有一条尾巴”——想象力培养的最初阶段 134
87．“得宠”与“失宠”引起的嫉妒——如何疏导孩子的嫉妒心 136
88．孩子的过失和“破坏行为”——从生理和心理上理解孩子的“破坏行为” 138
89．什么都想自己干——正确理解和对待孩子的“第一反抗期” 139
90．用扫帚柄开灯——创造性思维培养的初始阶段 141
91．小树要经得起风霜——适当的“劣性刺激”能锻炼孩子心理承受力 142
92．不可忽视暗示效应——暗示对孩子心理和行为的影响 144
93．孩子争吵不一定是坏事——在争吵中学会辨别是非和与人相处 145
94．音乐——开启孩子智慧宝库的“金钥匙”——婴幼儿的音乐启蒙教育 147
95．画出心中的世界——早期绘画着重培养孩子的想象力 148
96．孩子能经常看电视吗？——电视对幼儿身心发育的影响 150
97．让孩子欢欢喜喜渡过人生的第三关——培养孩子对新环境的适应能力 152
98．在玩中学习——玩是最适合孩子心理需要的学习方式 154
99．3岁儿玩什么玩具？——适合2～3岁幼儿身心发展的玩具 155
100．怎样知道3岁幼儿的发育水平？——2～3岁幼儿体格发育和智能发育的测试 157
附录 159
一、婴幼儿体格发育指标参考表（上海地区，2005年制定） 159
1．市区0～6岁男童体格发育五项指标评价参考值 159
2．市区0～6岁女童体格发育五项指标评价参考值 161
3．郊区0～6岁男童体格发育五项指标评价参考值 163
4．郊区0～6岁女童体格发育五项指标评价参考值 165
5．0～6岁男童按身高测体重 167
6．0～6岁女童按身高测体重 168
二、小儿身高、体重、出牙计算公式 169
三、乳牙萌出的时间与顺序表 169
四、婴幼儿智能发育筛查（丹佛）参考表 170
五、婴幼儿饮食和睡眠时间表 172
六、婴儿辅助食品添加顺序表 172
七、婴儿每日食品摄入量参考表 173
八、幼儿每日食品摄入量参考表 173
九、儿童每日膳食中营养素供给量 174
十、儿童主要食物中铁的吸收率比较（％） 174
十一、常见食物成分表（食物100克的含量） 175
十二、计划免疫程序表 187
十三、常见传染病的潜伏、隔离和检疫期限表 187
十四、出疹性疾病的鉴别 188
十五、小儿外科选择性手术年龄参考表 188
十六、最常用化验的正常值 189
十七、家庭常备药物参考表 190
十八、家庭通用量器与法定计量单位比较 192