绪论——天津大学文化摭论 1
一、何谓中国近代高等教育和现代性质的大学？ 3
二、为什么国家确定“天津大学是我国近代高等教育史上建校最早的高等学府”，是中国近代高等教育的开端？ 6
三、北洋大学作为中国近代大学文化的开端表现在哪些方面？ 19
第一章 跨越世纪的兴学历程 33
第一节 拼搏在民族危难之中的北洋大学 35
一、甲午之战后中国近代大学的萌发（1895—1903） 35
二、桃花堤畔的龙牌大学（1903—1911） 39
三、从北洋大学到北洋工学院（1911—1937） 42
四、西北抗战的播火记（1937—1946） 46
五、国立北洋大学的综合发展构想（1946—1949） 52
六、北洋大学的新生（1949—1951） 54
第二节 国家建设中北洋大学的继承与发展 57
一、着眼大局率先试点院系调整，定名天津大学（1951—1958） 57
二、多科性工业大学的探索（1958—1966） 59
三、“文化大革命”浩劫中的艰难支撑（1966—1976） 61
第三节 改革开放中天津大学的发展与创新 63
一、拨乱反正整顿教学秩序（1976—1983） 63
二、构建新的综合发展蓝图（1983—2001） 68
三、“三步走”建设世界一流大学（2001—2013） 77
第二章 兴学强国的精神诉求——以学校发展为脉络 81
第一节 以民族诉求为己任 83
一、兴学强国的价值取向 83
二、为“继起者规式”的探索精神 85
三、以需办学的灵活方式 86
第二节 “要实地把中华改造”的行为准则 88
一、“不从纸上逞空谈” 88
二、新中国高校的孵化器 90
三、“教育大革命”的探索者 93
四、高等教育调整提高的试验田 94
五、高校改革开放的先行者 95
六、教育强国的时代责任 97
第三节 爱国奉献的赤子情怀 98
一、五四运动中高高飘扬的北洋校旗 98
二、五四运动群星璀璨 101
三、北洋学生旅行剧团 102
四、战斗在一二·九运动中 103
五、反饥饿、反内战 106
六、护校迎解放 109
七、流芳百代的革命英烈 110
第三章 实事求是的办学精神——以历任校长为代表 115
第一节 办学精神的孕育与确立 117
一、首倡“参用西制，兴学树人”，植根实事求是 117
二、率先垂范实事求是的总教习丁家立 119
三、实事求是精神的继承者和传播者 123
第二节 办学精神的践行与守成 126
一、确立实事求是校训 126
二、主张理工结合相互支撑 130
三、倡导习学并重的教育思想 134
四、突破单一模式，引领中国大学功能转型 138
五、困难中坚持以实事求是立校 141
第三节 办学精神的继承与弘扬 146
一、实事求是精神与时代精神的契合 146
二、坚持真理，按照实事求是原则办学 149
三、倡导实事求是之风，探索改革开放之路 153
四、综合性、研究型、开放式、国际化 156
第四节 实事求是办学精神的其他体现 161
一、实事求是与师生素质的养成 161
二、文化符号中的实事求是元素 162
第四章 严谨治学的严格校风 169
第一节 大业菩道 百年育人 171
一、宁缺毋滥——质量原则 171
二、穷理振工——教学要求 176
三、达材成德——育人标准 182
第二节 与时俱进 创新实践 185
一、与时俱进，不断创新教育教学理念 185
二、创新实践，持续推进教育教学领域的改革 187
三、硕果累累，教育教学成绩凸显 194
第三节 桃李芬芳 百年校友 197
一、中国工程界的顶梁柱 197
二、北洋学子中的社会名流 209
三、中国现代教育的奠基人 215
四、敢开先河的拓荒者 221
第五章 时代标高的学术追求 233
第一节 求真求高的研究生培养 235
一、中国学位与研究生教育的开拓者 235
二、研究生教育理念的不断深化 239
三、研究生培养的主要措施和特色 244
第二节 研究生教育的学科建设 248
一、德学并重的导师队伍建设 248
二、强化学科内涵发展 254
第三节 研究生教育的制度保证 257
一、研究生教育管理制度的演进 257
二、研究生教育制度的文化特征 260
三、缔造富有前瞻性、哲思性的研究生教育新理念 264
第六章 典章规式的制度文化 271
第一节 “参用西制”的典章制度 273
一、先立典章，后建大学 273
二、“为继起者规式”的中国第一个大学制度 277
第二节 社会主义大学的制度探索 281
一、以推动育人水平提升为核心的校务委员会制度 281
二、以教学科研工作为中心任务的党委领导制度 283
第三节 传承创新的制度建设 285
一、重建有序的管理体制 285
二、探索新形势下的制度构建 287
三、新世纪管理体制的改革和探索 289
四、党建工作的探索与实践 297
第七章 华雅多姿的文化育人 309
第一节 文武兼备的老北洋 312
一、北洋大学的学生社团 312
二、北洋学生的文体活动 314
第二节 青春舞动学子风采 318
一、火红的青春——学生党建 319
二、明媚的温暖——爱心助学 322
三、灿烂的热情——实践奉献 326
四、自然的清新——身心健康 329
五、高雅的享受——人文艺术 331
六、智慧的灵感——科技创新 337
七、无尽的探索——网络前沿 340
第三节 文化传承神采飞扬 343
一、枫叶红于二月花 343
二、博学而不穷 笃行而不倦 344
三、老骥伏枥 壮心不已 345
第八章 桃红棠丽的校园环境 351
第一节 融汇中西的北洋园 354
一、国有成均 在河之滨 354
二、花堤蔼蔼 北运滔滔 356
第二节 卫津河边天大园 358
一、天津大学的校园——整齐规范的楷模 358
二、天津大学的建筑—一朴素实用的风范 366
三、天津大学的人文景观——平实和谐的美 370
四、天津大学的水面——北方小江南 380
五、天津大学的绿化——静谧而心安 385
第三节 生机勃勃新校区 392
一、巧合历史的校区选址 392
二、以人为本的总体规划 394
三、传承创新的单体设计 398
第九章 日新又新的文化繁荣 405
第一节 讴歌时代的文化宣传 407
一、跟上时代的脚步 奏响校园主旋律 407
二、墨犁耕校史 文章著精神 410
三、用心编织文化传播的网络 414
第二节 校园文化的精神家园 417
一、北馆南馆——知识的“云库” 417
二、校史馆——心灵的驿站 422
三、西园东院——艺术的殿堂 425
第三节 面向未来的大学梦 430
一、天津大学文化繁荣计划 430
二、天津大学战略发展规划 435
主要参考文献 441
主要人名索引 449
后记 457