第三章 高校课程及其改革 1197
第一节 高校课程概述 1197
第二节 本科专业课程改革的核心内容 1201
第三节 本科专业课程改革的核心理论 1206
第四章 高校科专业课程开发与应用 1216
第一节现代课程开发概述 1216
第二节 高校专业课程开发战略 1223
第三节 高校专业课程开发的方法 1224
第四节 校本课程的开发 1226
第五节 地方课程的开发 1228
第六节 研究性学习课程的开发 1230
第七节 综合课程的开发 1232
第八节 高水平信号与系统课群的开发与应用 1233
第九节 杜克大学面向21世纪通识教育课程体系改革报告 1242
第五章 高校精品课程建设 1267
第一节 高校精品课程的概念与工作重点 1267
第二节 精品课程资源建设的主体 1269
第三节 精品课程资源建设的原则 1274
第四节 精品课程创新的动力机制 1277
第五节 国家精品课程建设工作实施办法 1284
第六节 高标准建设精品课程 1285
第七节 建设精品课程的关键在于实施精品课 1289
第八节 打造精品课程 提升教学质量 1293
第六章 高校课程教学管理 1297
第一节 课程教学模式 1297
第二节 课程教学管理的内容 1301
第三节 课程的组织和实施 1308
第七章 高校课程教学工作评估 1312
第一节 高校课程教学工作评估的目的 1312
第二节 课程教学工作评估的依据 1314
第三节 高校课程教学工作评估的内容 1316
第四节 高等学校课程教学工作评估方案 1319
第五节 山东省普通高等学校课程评价方案 1324
第六节 高等学校课程教学工作评估方案 1328
第八章 本科网络课程资源和共享平台建设 1332
第一节 网络建设与网络课程资源 1332
第二节 网络系统与网络课程设置 1335
第三节 网络学校课程资源 1337
第八篇 高校专项教学工作质量体系建设 1345
第一章 实践性教学环节管理 1345
第一节 实践性教学概述 1345
第二节 强化实践性教学环节 1348
第三节 习题课 1350
第四节 课堂讨论 1351
第五节 实习和社会调查 1352
第六节 课程设计和毕业设计 1355
第七节 学生科学研究训练 1360
第二章 大学英语教学改革与管理 1362
第一节 大学英语教学存在的主要问题 1362
第二节 全面提高学生的英语综合应用能力 1363
大学英语课程教学要求（试行） 1364
关于开展大学英语教学改革试点工作的通知 1367
关于大学英语教学改革试点工作的补充通知 1368
关于实施大学英语教学改革试点工作的通知 1368
高等学校大学英语教学工作评价方案（试行） 1369
第三章 高校考试管理 1374
国家教育考试违规处理办法 1374
国务院学位委员会办公室关于进一步严肃考风考纪和做好考试管理工作的通知 1379
国家教育委员会关于严格高等学校考试管理及有关问题的通知 1380
2005年国家教育统一考试网上评卷工作考务管理办法 1381
教育部办公厅关于建立高等学校招生全国统一考试考生诚信档案的通知 1384
第四章 高校毕业论文（设计）管理 1386
第一节 毕业论文（设计）管理工作概述 1386
第二节 黑龙江大学毕业论文设计管理工作评估方案 1388
第三节 高校非工科类专业毕业论文（设计）质量评价方案 1390
第四节 高校本科工程类专业毕业设计（论文）质量评价方案（试行） 1392
第五章 高校学生就业指导 1396
第一节 就业指导人员 1396
第二节 学生就业指导 1400
第三节 学生就业信息 1417
教育部关于规范高校毕业生招聘工作维护教育教学秩序的通知 1427
关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见 1428
国家教委关于改革高等学校毕业生分配制度报告的通知 1430
国家教委关于进一步加强高等学校毕业生教育和管理工作的意见 1435
教育部公安部人事部劳动保障部关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知 1436
教育部关于加强专业结构调整力度尽快缓解部分科类本专科毕业生供求矛盾的通知 1437
关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见 1439
教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务机构及队伍建设的几点意见 1442
普通高等学校毕业生就业工作暂行规定 1444
国家不包分配大专以上毕业生择业暂行办法 1450
高等学校毕业生就业后调整办法 1451
关于建立高校毕业生就业见习制度的通知 1452
高等学校毕业生见习暂行办法 1453
第九篇 高校教学团队与高水平教师队伍建设 1459
第一章 高校教师的招聘任用 1459
第一节 我国的人事制度改革回顾 1459
第二节 我国教育人事制度改革 1460
第三节 高校教师聘任制的特点 1461
第四节 高校教师聘任的原则 1462
第五节 高校教师聘任方式选择策略 1463
第六节 高校教师的聘任程序 1464
第二章 高校教师培训管理 147
第一节 高校教师培训的特点 147
第二节 培训人员的角色与能力 1468
第三节 高校教师培训需求 1469
第四节 高校教师培训项目 1472
第五节 高校教师培训方法 1475
第三章 高校教师绩效评价与标准 1480
第一节 高校教师绩效考核概述 1480
第二节 日常教学的备课工作标准 1481
第三节 建立有效的评价模型 1486
第四章 高校教学团队建设 1490
第一节 以科学发展观为指导促进高校教师发展 1490
第二节 创新教育与高校教师人力资源开发 1491
第三节“双师型”教师队伍建设 1496
第四节 新建高校如何加强师资队伍建设 1498
第五节 地方高校教师队伍建设 1501
第六节 高职院校兼职教师队伍建设 1506
第七节 独立学院辅导员队伍建设 1509
第八节 高校教师创新能力培养 1511
第九节 新时期高校师德建设 1514
第十篇 高校教学成果评审体系建设 1521
第一章 高校教学成果及其系统管理 1521
第一节 教学成果概述 1521
第二节 高校教学成果的系统管理 1523
第三节 教学管理成果评价体系 1527
第二章 高校优秀教学成果的培育 1528
第一节 课程建设与优秀教学成果的关系 1528
第二节 建设优秀课程，创造优秀教学成果 1528
第三节 以奖励为推动力，提高教学质量 1532
第三章 高校教学成果的评价 1534
第一节 教学成果评价的内容 1534
第二节 教学成果评价的标准 1536
第三节 教学成果评价的方法 1538
第四节 教学成果评价的主体 1539
第四章 高校教学成果的奖励 1542
第一节 优秀教学成果奖励工作的回顾 1542
第二节 教学成果奖励工作的功能与作用 1543
第三节 完善评优工作体制 1545
第四节 逐步建立高校教学成果评价奖励体系 1549
第十一篇 国外高校教学质量管理经验借鉴 1553
美国高等院校认证体系中教育质量的评估 1553
英国高等教育评估与质量保证：问题与经验 1557
印度高等教育质量保障体系面临的问题与对策 1568
美国区域认证认可组织及其年会的功能 1573
中国VS西方发达国家高等教育体制区别在哪里 1581
欧洲高等教育区的学位标准和质量保证准则 1584
西方高等职业教育理念和模式发展趋势 1591
英德法各国是如何保证高等教育质量的 1594