第一篇 思考印记 3
教育理念 3
答案 3
失而复得的麦冬——从“破窗理论”看“麦冬”案例 5
四个冰淇淋与一根黄瓜 9
被捆绑的“水仙花” 11
教学感悟 14
追求“点面结合”的品德教学——以“浙派名师”品德展示活动为例 14
追求真实的道德体验 19
教学方法 24
品德课堂教学中的学生“自主收集” 24
教学策略 37
生成渐欲迷人眼 澄清误区尚有时——浅析品德学科教学中的“生成”误区及解决策略 37
教学评价 48
运用增量评价提高品德教学有效性 48
班级管理 65
在“无为”中求“有为”在“自主”中求“民主”——关于新时期班级管理改革的调查与思考 65
第二篇 实践留痕 73
好课共享 73
差异资源 巧妙利用——以《请到我的家乡来》为例 73
充分体验 引领生活——以《培养良好的生活习惯》（第一课时）为例 82
巧妙设计 引导探究——以《世界之窗》（第一课时）为例 91
理性思辨 引领发展——以《发展中的城市》（第一课时）为例 99
生活课堂 课堂生活——以《校园的号令》为例 107
自主收集 有效交流——以《塑料与我们的生活》（第二课时）为例 114
公民素养 有机渗透——以《红绿灯》（第一课时）为例 122
情感体验 突显增量——以《让我们来寻根》（第二课时）为例 132
精设目标 分步实施——以《国际组织》（第一课时）为例 141
第三篇 心路屐影 151
拾忆随记（一） 151
师缘心路 151
拾忆随记（二） 158
沐浴师恩 158
拾忆随记（三） 163
登台唱戏 163
拾忆随记（四） 167
感悟生命 167
游学美国（一） 170
我看到的美国德育——基于对阿肯色州六个学区的德育考察 170
游学美国（二） 175
时间简录 175
游学美国（三） 179
印象 179
游学美国（四） 182
我的美国大哥 182
青川送教（一） 184
送教青川 184
青川日记（二） 186
寻求感动 186
附录1 189
在路上 189
附录2 192
有理想的人海阔天空 192
附录3 195
又是一年茶飘香 195
附录4 197
叫您一声，师父 197
附录5 200
呆板的品德课 变得生动有趣 200
随缘后记 204
参考文献 206