序言 1
绪论 1
一、学习是人类社会生活中永恒的主题 1
二、开展大学生学习指导的目的 3
三、大学生学习指导的内容和作用 9
四、大学生学习指导的形式和方法 11
第一篇 大学习观和学习理论 17
第一章 大学习观和大学习体系 17
第一节 大学习观的概念 17
第二节 大学习观的特征 19
第三节 大学习体系 26
第四节 创建学习化社会的对策 32
第二章 学习的一般理论 36
第一节 学习的概念 36
第二节 学习的过程 49
第三节 国内外学习理论研究动向 55
第三章 大学生学习的特点和规律 68
第一节 大学教育教学的特点 68
第二节 大学生学习的特点 73
第三节 大学生学习的阶段 76
第四节 正确处理学习中的几对关系 83
第四章 大学生的学习与成才 93
第一节 立志成才是历史发展的客观要求 93
第二节 成才的一般规律 100
第三节 成才的具体条件和因素 107
第五章 大学生的智力因素与学习 115
第一节 智力与学习 115
第二节 能力与学习 125
第三节 创造力与学习 131
第六章 大学生的非智力因素与学习 140
第一节 动机与学习 141
第二节 兴趣与学习 149
第三节 情感与学习 154
第四节 意志与学习 163
第五节 性格与学习 167
第二篇 学习方法和途径 177
第七章 大学生的学习方法 177
第一节 学习方法的概述 177
第二节 学习的策略 183
第三节 学习的基本方法 192
第八章 大学生在教学过程中的学习 198
第一节 在教学中学习的基本环节 198
第二节 学会做课堂笔记 207
第三节 学会独立思考和独立工作，提高学习能力 212
第九章 大学生在科学研究中的学习 219
第一节 科学研究的概念 219
第二节 参加科学研究的形式 226
第三节 掌握科学研究的一般方法 235
第四节 学会科学研究著作的撰写 244
第十章 大学生在社会实践中的学习 253
第一节 参加社会实践的意义和作用 253
第二节 参加社会实践的内容 259
第三节 学会在实践中应用知识，提高能力 264
第四节 学会在实践中创造，掌握创造的技巧 269
第十一章 大学生的自学及文献资料的利用 280
第一节 自学的意义和方法 280
第二节 文献资料的查阅和检索 287
第三节 学会做读书笔记 295
第三篇 分科学习指导 305
第十二章 理工科类学习指导 305
第一节 理工科类的学习内容 305
第二节 理工科类的学习特点 309
第三节 理工科类的学习方法 312
第十三章 文科类学习指导 321
第一节 文科类的学习特点 321
第二节 文科类的学习内容 326
第三节 文科类的学习原则 329
第四节 文科类的学习方法 339
第四篇 学习评价 349
第十四章 学习评价 349
第一节 学习评价的概述 349
第二节 学习评价的分类 355
第三节 学习评价的指标体系 362
第四节 学习评价中的不良心理及调控 370
主要参考文献 375
后记 378