《高中化学教学疑难问题研究》PDF下载

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  • 作  者:邹太和主编
  • 出 版 社:长春:东北师范大学出版社
  • 出版年份:2000
  • ISBN:7560224121
  • 页数:189 页
图书介绍:《中学化学课程与教学论》要配合师范院校课程的整体改革。大多数院校设有一般教育类课程和学科教育类课程,我们这套教材属于后者,定名为“学科课程与教学论”。学科课程与教学论是一门发展中的学科,研究的是具体的某一门学科的课程和教学,又以一般“课程论”、“教学论”和“学习理论”为理论基础。这就决定了这套书的逻辑结构和编写体系,基本上是从学科课程标准,到学科学习策略,学科教学方法与模式,学科教学设计,以及学科教学评价。在《中学化学课程与教学论》中还设立了学科专业技能训练、教师专业发展、课程资源与开发等相关章节

第一章 基本概念 1

1如何理解“物质的量”和“摩尔”等概念? 1

2气态方程及其推论 3

3氧化还原反应具有哪些规律? 4

4如何快速配平氧化还原反应方程式? 7

5高分子溶液与溶胶有哪些异同点? 10

思考与练习 12

第二章 基本理论 13

1“原子轨道”和“电子云”有何区别? 13

2氢原子核外只有1s轨道吗? 13

3为什么多电子原子的电子能级产生了“能级交错”现象? 14

4为什么原子核外电子最外层不超过8个,次外层不超过18个? 14

5稳定结构一定是8电子结构吗? 15

6什么是对角线规则? 15

7离子键具有哪些特征? 17

8共价键为什么具有方向性和饱和性? 17

9什么叫氢键?它的形成对物质的性质有何影响? 19

10什么叫晶体、晶格、晶胞? 20

11冰和玻璃都是晶体吗? 21

12元素氧化物的水化物的酸碱性与其结构有什么关系? 22

13氢酸的强度有何规律?如何解释? 23

14化学反应速率 25

15影响化学反应速率的外因 26

16化学平衡的特征 28

17如何判断可逆反应是否处于平衡状态? 28

18如何判断化学平衡移动的方向? 29

19加入惰性气体对化学平衡移动有何影响? 32

20多重平衡 33

21等效平衡 34

22平衡移动后反应物转化率及各物质分数的变化 36

23平衡移动后体系颜色的变化 37

24平衡移动后压强的变化 37

25平衡移动后气体平均相对分子质量的变化 37

26电解质与非电解质概念辨析 39

27强电解质有无“强”、“弱”之分? 40

28共价键极性强弱与电解质强弱是否一致? 40

29怎样正确书写离子反应方程式? 41

30电离度的概念和应用 43

31电离平衡常数的概念和应用 45

32总酸度、有效酸度和潜在酸度 49

33关于溶液pH值的计算 50

34缓冲溶液 53

35盐的水解 54

36如何判断弱酸酸式盐溶液的酸碱性? 56

37盐与盐反应的有关问题 56

38哪些问题要考虑盐的水解? 57

39溶度积与溶度积规则 58

40沉淀的溶解 59

41电解质溶液的平衡关系及其应用 60

42使用酸碱指示剂应注意哪些问题? 61

43滴定突跃与指示剂的选择 63

44双指示剂法与混合碱的滴定 65

45 构成原电池的条件及电极反应式的书写 67

46电动势与反应速度 68

47原电池与电解池的电极名称是怎样确定的? 69

48电解定律 70

思考与练习 71

第三章 元素及其化合物 75

1为什么Cl2和H2在光照下能发生爆炸反应? 75

2为什么次氯酸具有漂白和消毒作用? 77

3在不同条件下,氯气与碱反应生成的产物有何不同? 77

4怎样理解卤素间的置换反应? 78

5怎样解释几种氟化物的反常性质? 79

6为什么F2、 Cl2、 Br2、 I2单质的颜色逐渐加深? 80

7怎样理解淀粉遇到碘时所呈现的颜色变化? 81

8怎样理解卤素含氧酸的酸性递变规律? 82

9为什么溴和碘在不同溶剂里呈现不同的颜色? 84

10怎样制备单质氟? 84

11氟里昂(Freon)的成分是什么?有哪些主要用途? 85

12臭氧具有哪些主要性质和用途? 86

13 O2、O3具有怎样的结构? 86

14怎样理解单质硫在不同温度下的不同变化? 87

15为什么硫化氢、硫化钠和亚硫酸钠溶液不可久置? 88

16浓硫酸具有氧化性,二氧化硫具有还原性,为什么二氧化硫却可以用浓硫酸来干燥? 89

17三氧化硫具有怎样的结构与状态? 89

18如何理解金属硫化物在溶解性上的差异? 90

19硫代硫酸钠为什么可以做定影剂和除氯剂? 91

20怎样理解浓硫酸与稀硫酸氧化能力上的差异? 92

21为什么铜与浓硫酸反应时往往会产生黑色物质? 92

22为什么锌与稀硫酸反应时,锌粒表面常会出现黑色? 93

23石膏、烧石膏、过烧石膏有何差异? 94

24为什么氧不能形成?O?nn>2的化合物,而硫可以形成?S?nn可达6的化合物? 94

25硫、硒、碲的化合物有哪些异同? 95

26怎样理解氧元素无+6价,而硫元素却有+6价? 96

27为什么氮和氯的电负性相同,而氮气和氯气的性质却有很大差异? 97

28同为叁键,如何理解氮气和乙炔性质上的差异? 98

29硝酸与金属反应有哪些规律? 99

30怎样理解浓硝酸与稀硝酸氧化能力上的差异? 101

31硝酸盐受热分解有哪些规律?为什么? 102

32磷的主要含氧酸都具有哪些重要特征? 104

33怎样理解二氧化碳所参与的某些反应? 108

34甲烷能否还原氧化铜呢? 110

35影响碳酸盐热稳定性的因素有哪些? 111

36硅与强碱溶液作用的实质是什么? 114

37怎样理解硅与酸、碱、卤素等的作用? 115

38 CO2-3离子与金属离子Mn+反应的产物 117

39为什么纯金属(如纯锌)反而不易与酸反应? 118

40如何解释金属的“钝化”? 119

41为什么锂在空气中燃烧生成氧化锂,而钠则生成过氧化钠? 121

42为什么合金的熔点一般低于组成合金各组分的熔点? 123

43食盐为什么能防腐? 124

44碳酸钠与碳酸氢钠的性质有何不同?如何加以分离和鉴别? 125

45镁带在空气中燃烧为什么会发出耀眼的强光?生成哪些产物? 128

46在铝与氢氧化钠溶液的反应中,电子是如何转移的? 130

47为什么在Fe (OH)2被氧化的过程中,出现灰绿色?在[Fe (SCN) ]2+中,Fe 3+离子与哪个原子配位? 131

48如何理解Fe2+离子和Fe 3+的稳定性及其相互转化? 133

49为什么不锈钢具有化学稳定性? 135

50铁比铜活动性强,为什么三氯化铁却能腐蚀铜? 136

51水合铁离子是棕黄色的吗? 138

52如何判断Fe 3+与S2-的反应产物? 140

53氧气与铜的反应产物是什么? 140

54 Cu为什么不如K、Zn活泼? 141

55为什么铜通常呈十2价?Cu(Ⅱ)与Cu(Ⅰ)如何相互转化? 143

思考与练习 145

第四章 有机化学 148

1有机化学发展简述 148

2有机化合物的分类与特点 150

3求有机物分子式的一般步骤和烃的分类 152

4游离基取代机理 153

5甲烷的实验室制备 154

6用数学归纳法证明烷烃同系物通式 155

7烷烃的化学性质和制法小结 156

8不饱和烃和不饱和度 157

9乙炔的实验室制备 158

10烯烃的几何异构体和氢化热 159

11单烯烃的化学性质小结 160

12二烯烃 163

13为什么用乙炔作氧炔焰燃料? 164

14乙炔的实验室制备 164

15炔烃的化学性质小结 165

16怎样理解芳香性概念? 166

17为什么苯的同系物的侧链易被氧化?规律如何? 167

18芳香族化合物的取代规律和机理 168

19在卤代烃的水解中,碱产生的OH-的作用是什么? 172

20乙醇制取乙烯原理所体现的消去规律 172

21乙醛的氧化反应实验说明 173

22羧基的结构、羧酸的酯化历程和浓硫酸的作用如何? 175

23葡萄糖的化学性质、淀粉与纤维素结构的异同及纤维素的化学性质小结 177

24氨基酸的结构与酸碱性质 179

思考与练习 182

参考文献 188