第一章 引领：整体设计 系统开展 1
第一节 设计国学礼仪教育 优化学前教育课程 3
第二节 创设国学礼仪课程活动 结合幼儿园其他课程 21
第三节 国学礼仪教育 结合幼儿特征 28
第四节 加强园本培训 规范礼仪教育 33
第五节 国学礼仪课程评价 激励教育效果 65
第二章 教育：寓教于乐 发展身心 73
第一节 国学礼仪教育的观点与实施 75
第二节 国学礼仪教育课程总体框架 122
第三章 环境：图文并茂 熏陶感染 197
第一节 学习氛围 渗透浸润 199
第二节 材料制作 游戏玩法 205
第四章 情境：表演感受 学习礼仪 213
第一节 升旗情景 集中学习 215
第二节 快乐吟诵 身心感受 219
第三节 情景戏剧 演绎理解 229
第四节 闽南戏剧 特色体验 250
第五节 练经武操 身心健康 270
第五章 收获：家园互动 共同成长 273
第一节 夸奖 276
第二节 成长 287
第三节 感悟 304
附录 新闻报导 365