第一章 教育技术思想研究的缘起与求解 1
第一节 美国教育技术思想研究缘起 1
第二节 美国教育技术思想研究的概念与基础 4
第三节 研究目标、内容与路径设计 13
第二章 教学的科学与技术：美国教育技术思想渊源与发端 20
第一节 美国教育技术思想渊源 21
第二节 美国教育技术学术思想的奠基与发端 34
第三节 本章小结 39
第三章 媒体的力量：视听教学思想 41
第一节 视听教学理论的形成背景 41
第二节 视听教学思想的内容与发展 46
第三节 视听教育思想代表人物 61
第四节 本章小结 78
第四章 系统的视角：教育技术系统思想 79
第一节 教学系统思想的形成背景 80
第二节 教育技术系统思想的内容与发展 91
第三节 教学系统思想的代表人物 114
第四节 本章小结 133
第五章 融合与发展：学习科学与教育技术的融合 135
第一节 学习科学理念形成的背景 136
第二节 教育技术视野中的学习科学理念 141
第三节 教育技术的学习科学思想代表人物——戴维·乔纳森 152
第四节 本章小结 159
结语 161
参考文献 165
后记 186