第一编 欧洲大学的兴起 1
第一章 中世纪大学的兴起 2
第一节 中世纪大学的起源 3
第二节 中世纪大学的模式 9
第三节 中世纪大学的教学活动与学生生活 12
第四节 中世纪大学的特征 20
第五节 向现代大学的过渡 23
第二章 德意志大学的现代化 36
第一节 现代化大学的由来 37
第二节 “柏林大学模式”的现代化特点 49
第三节 “辉煌的哥廷根时代” 58
第四节 德意志大学生的学习生活 76
第五节 德意志大学的世界性成就与贡献 84
第二编 欧洲科学精英的流亡 89
第三章 德意志犹太科学家的流亡 90
第一节 德意志学者阶层内部的分化与斗争 91
第二节 “文化清洗运动”与犹太科学家的流亡 103
第三节 美国高校对欧洲流亡科学家的接受 118
第四章 欧洲知识难民在美国的“失语性”问题 134
第一节 欧洲知识难民共同经历的“失语性”问题 135
第二节 流亡作家的“失语性”问题 142
第三节 欧洲流亡人文、社会科学家的“失语性”问题 151
第四节 欧洲流亡自然科学家、艺术家的“失语性”问题 166
第三编 美国大学现代化发展的新阶段 185
第五章 美国自然科学发展史上的“英雄时代” 186
第一节 流亡物理学家与美国的物理学 188
第二节 流亡化学家与美国的化学 200
第三节 流亡数学家与美国的数学 212
第四节 欧洲流亡科学家与“曼哈顿工程” 226
第六章 美国人文社会科学的“国际化”发展 249
第一节 流亡艺术史专家与美国的艺术史学科 250
第二节 流亡音乐家与美国的音乐学学科 263
第三节 保罗·F.拉萨斯菲尔德与美国的社会学 277
第四节 德意志“经济改革派”与罗斯福“新政” 293
第五节 流亡法学家与美国的国际关系学 309
结束语 世界科学文化中心的洲际大转移 323