引言 精致的利己主义症候及其超越：当代教育向着公共生活的复归 1
第一章 公共生活与公民教育：学校公民教育的内涵与目标 24
第二章 公共生活的开启与学校教育目标的提升：学校公共生活的特殊性及其内在结构 47
第三章 学校公共生活的扩展与学生公民人格的形成：以公共理性与公民责任为中心 69
第四章 学生何以进入公共生活之中：基于学生视角的学校公共生活建构 91
第五章 话语的扩展与学校公共生活的开启：基于学校视角的学校公共生活建构（一） 115
第六章 活动作为公共生活的基本形式：基于学校视角的学校公共生活建构（二） 141
第七章 学校公共生活中的教师：教师作为公民实践的范型 167
第八章 学校公共生活中的规训与自由：学校公民教育的限度与教育的审慎之道 190
参考文献 214
后记 222