第一章 绪论 1
第一节 研究背景 1
第二节 研究意义 10
第三节 技术路线、结构安排和创新之处 12
第二章 文献综述 18
第一节 心理契约研究述评 18
第二节 组织公民行为研究述评 36
第三节 心理契约对组织公民行为影响的研究述评 47
第四节 当前研究存在的不足及本研究切入点 54
第三章 中国高校教师心理契约与组织公民行为问卷编制 59
第一节 编制预试问卷 60
第二节 预试与问卷修订 65
第三节 正式测试数据收集 90
第四节 教师心理契约与组织公民行为结构验证 94
第四章 研究框架与实证研究设计 114
第一节 研究假设与理论框架 114
第二节 实证研究设计 127
第五章 数据分析和结果讨论 132
第一节 教师心理契约状态对组织公民行为的影响 132
第二节 教师心理契约类型对组织公民行为的影响 139
第三节 教师与学校对学校责任履行的认知差异及其影响 145
第六章 研究结论、深入探讨及展望 161
第一节 研究结论 161
第二节 深度访谈 164
第三节 高校心理契约管理建议 172
第四节 研究局限和研究展望 179
参考文献 182
附录 200
致谢 250