写在前面 1
阅读教学 1
李海林《幽径悲剧》 2
蔡明：理念支撑下的尝试永远值得敬佩 12
王君《松树金龟子》 14
王云峰：去蔽返真 读文见人 25
李凤《散步》 27
刘占泉：追求“无痕”的教学尝试 38
周唯《爸爸的花儿落了》 40
尤立增：课堂：从“有痕”走向“无痕” 49
李媛《俗世奇人·泥人张》 51
伊道恩：创造性阅读来自哪里？ 62
刘勇《再塑生命》 64
史绍典：生命体验的真实课堂 74
朱则光《我用残损的手掌》 77
张伟忠：彻底的行动来自彻底的思想 87
饶美红《孔乙己》 89
吴丹青：实现高品位的教学价值 100
李燕《香菱学诗》 102
蔡明：从“原汁原味”到“有滋有味” 112
刘航军《声声慢》 115
陈日亮：得失在内容取舍 126
石馨《孔子世家赞》 129
张玉新：体现教师和学生一起成长的初衷 142
陈钟樑《合欢树》 145
余映潮：横联，诗意的展现 158
作文教学 159
余映潮 游记的几种基本构思技巧 160
苏立康：要重视写作知识和例文 173
胡明道 学写“心情”快乐作文 176
苏立康：遵循写作规律，享受作文的快乐 187
李卫东 对象与目的 189
王云峰：给学生一个经验的支点 198
李百艳《上海的弄堂》 200
葛大汇：一个微观层面上的教育评价案例 212
专题学习与演练 215
干红姿《智取生辰纲》 216
张霞儿：打开一扇门，引领学生进入名著殿堂 229
龚国明 张建辉 惠女服饰文化探究综合性学习 232
陈怀朗：富于创意的语文综合实践活动 241
刘东 古诗苑漫步 244
刘占泉：诗歌的联欢 252