第一编 原始氏族社会时代的教育 1
第一期 自商代以上（3500—1123B.C.） 1
第一章 初民的生活与教育的起源 1
第二章 汉人臆造之上古教育制度 3
第二编 封建时代的教育 6
第一期 西周（1122—771B.C.） 6
第三章 西周社会的概观 6
第四章 后人傅会之西周教育制度 10
第一节 学制系统 10
第二节 学校之内容 13
第三节 女子教育 18
第四节 结论 19
第二期 东周（770—222B.C.） 21
第五章 东周之社会与思想 21
第六章 东周教育家及其学说 23
第一节 概论 23
第二节 老子 24
第三节 孔子（551B.C.—479B.C.） 27
第四节 墨子 33
第五节 孔门弟子 37
第六节 孟子（372B.C.—289B.C.） 42
第七节 庄子 49
第八节 荀子 52
第三编 半封建时代前期的教育 60
第一期 秦汉（221B.C.—219） 60
第七章 半封建社会形成之第一幕 60
第八章 儒家学术之独占与教育 62
第九章 两汉学风 68
第十章 两汉教育制度及其实施 71
第一节 概论 71
第二节 太学 73
第三节 鸿都门学与宫邸学 77
第四节 郡国学校 78
第五节 选举 80
第十一章 两汉教育家及其学说 84
第一节 概论 84
第二节 贾谊 85
第三节 董仲舒（160B.C.—？） 86
第四节 扬雄 91
第五节 王充（27—96） 94
第六节 马融与郑玄 99
第七节 荀悦与徐干 102
第二期 魏晋南北朝（220—588） 109
第十二章 魏晋六朝之政局与民族 109
第十三章 魏晋六朝之学风 111
第十四章 魏晋六朝之教育 114
第一节 魏晋之教育 114
第二节 南北朝之教育 117
第十五章 本期教育家及其学说 119
第一节 概论 119
第二节 傅玄与颜之推 120
第三节 葛洪与刘勰 122
第三期 隋唐及五代（589—959） 125
第十六章 隋唐之国力与士气 125
第十七章 隋唐学风 127
第十八章 唐之教育制度及其实施 128
第一节 概论 128
第二节 中央六学二馆 130
第三节 郡县学校 136
第四节 医学 138
第五节 玄学 139
第六节 科举 140
第七节 结论 142
第十九章 隋唐教育家及其学说 144
第一节 概论 144
第二节 王通（587—？） 144
第三节 韩愈（768—824） 146
第四节 李翱 149
第二十章 唐末及五代 151
第四编 半封建时代中期的教育 154
第一期 宋（960—1276） 154
第二十一章 宋之政治与教育的关系 154
第二十二章 宋代学风及学派 156
第二十三章 宋代教育制度及其实况 158
第一节 概论 158
第二节 国子监 160
第三节 太学 160
第四节 六专门学校 164
第五节 三短期学校 166
第六节 贵胄学校及国立小学 166
第七节 地方学校 167
第八节 科举 169
第九节 书院 173
第十节 结论 174
第二十四章 北宋教育家及其学说 176
第一节 概论 176
第二节 胡安定（993—1059） 177
第三节 周濂溪（1017—1073） 180
第四节 王荆公（1019—1086） 183
第五节 张横渠（1020—1077） 187
第六节 程明道（1032—1085） 193
第七节 程伊川（1033—1108） 199
第八节 程门弟子 208
第二十五章 南宋教育家及其学说 216
第一节 概论 216
第二节 罗豫章（1072—1135）与李延平（1093—1163） 217
第三节 胡五峰（？—1155） 221
第四节 朱晦庵（1130—1200） 223
第五节 张南轩（1132—1180） 237
第六节 吕东莱（1137—1181） 242
第七节 陆象山（1139—1192） 248
第八节 朱门弟子 256
第九节 真西山（1178—1235） 261
第二期 元（1277—1367） 263
第二十六章 蒙古帝国之政治经济与教育 263
第二十七章 元代教育制度及其实况 265
第一节 概论 265
第二节 中央学校 266
第三节 地方学校 268
第四节 科举 269
第二十八章 元代教育家及其学说 271
第一节 概论 271
第二节 赵复 272
第三节 许鲁斋（1209—1281） 272
第四节 刘静修（1249—1293） 276
第五节 金履祥（？—1303）与许谦（1270—1337） 277
第六节 吴草庐（1249—1333） 280
第三期 明（1368—1643） 285
第二十九章 蒙古帝国瓦解与汉族主权恢复 285
第三十章 明代学风之三变 287
第三十一章 明代教育制度及其实况 288
第一节 概论 288
第二节 国子监 290
第三节 郡县学校 293
第四节 其他学校 296
第五节 科举 297
第六节 结论 298
第三十二章 初明教育家及其学说 301
第一节 概论 301
第二节 曹月川（1376—1434） 302
第三节 薛敬轩（1389—1464） 303
第四节 吴康斋（1391—1469） 308
第五节 胡敬斋（1434—1484） 310
第三十三章 中明教育家及其学说 313
第一节 概论 313
第二节 陈白沙（1427—1500） 314
第三节 湛甘泉（1466—1560） 317
第四节 王阳明（1472—1528） 320
第五节 罗整庵（1465—1542）与吕泾野（1479—1547） 333
第六节 王门弟子 337
第三十四章 晚明教育家及其学说 341
第一节 概论 341
第二节 东林学派 342
第三节 刘蕺山（1578—1645） 348
第五编 半封建时代后期的教育 357
第一期 清（1644—1911） 357
第三十五章 满清帝国之政治与教育 357
第三十六章 清代学风之复古 359
第三十七章 清代教育制度及其实况 361
第一节 概论 361
第二节 国子监 363
第三节 地方学校 367
第四节 其他学校 370
第五节 书院 373
第六节 科举 373
第七节 结论 375
第三十八章 清代教育家及其学说（一） 377
第一节 概论 377
第二节 孙夏峰（1584—1675） 378
第三节 李二曲（1627—？） 382
第四节 张杨园（1611—1674） 387
第五节 陆桴亭（1611—1672） 392
第六节 陆稼书（1630—1692） 399
第三十九章 清代教育家及其学说（二） 403
第一节 概论 403
第二节 黄梨洲（1610—1695） 404
第三节 顾亭林（1613—1682） 408
第四节 颜习斋（1635—1704） 412
第五节 李恕谷（1659—1733） 416
第四十章 清代教育家及其学说（三） 419
第一节 概论 419
第二节 吴中惠氏 420
第三节 江永（1681—1762） 423
第四节 戴东原（1723—1777） 424
第五节 王鸣盛与钱大昕 430
第四十一章 清代教育家及其学说（四） 432
第一节 概论 432
第二节 方望溪（1668—1749）与姚惜抱（1731—1815） 433
第三节 章实斋（1738—1801） 434
第六编 初期资本主义时代的教育 438
第一期 自英法联军至中日之战（1862—1894） 438
第四十二章 社会之变迁与新教育之产生 438
第一节 社会的变迁 438
第二节 新教育之产生 441
第四十三章 萌芽期的新教育之趋势及种类 443
第一节 概论 443
第二节 方言教育 444
第三节 水师教育 447
第四节 陆军教育 448
第五节 留学教育 449
第六节 结论 451
第二期 自甲午之役至辛亥革命 453
第四十四章 外力之压迫与新教育之勃兴 453
第一节 外力压迫之警醒 453
第二节 新教育之勃兴 455
第四十五章 本期教育思潮与宗旨 458
第一节 中学为主西学为辅的思潮 458
第二节 教育宗旨 460
第四十六章 教育行政机关的组织 461
第一节 概论 461
第二节 中央教育行政机关 462
第三节 地方教育行政机关 463
第四十七章 学校制度及实施 465
第一节 概论 465
第二节 直系教育 467
第三节 师范教育 475
第四节 实业教育 478
第五节 学堂行政组织及职教员 481
第六节 管理考试及奖励 483
第七节 结论 485
第四十八章 学部成立后学堂教育之推进 486
第一节 概论 486
第二节 女子教育与简易学塾 487
第三节 中小学与师范教育 489
第四节 高等教育 492
第五节 结论 494
第四十九章 留学教育 496
第一节 游学与游历 496
第二节 资格与学科 498
第三节 管理与奖励 500
第四节 结论 501
第五十章 本期教育家及其学说 503
第一节 概论 503
第二节 张之洞（1837—1909） 504
第三节 梁启超（1873—1928） 510
第三期 自民国建元至欧战告终（1912—1918） 517
第五十一章 民国成立后七年内之教育背景与教育 517
第一节 辛亥革命与教育 517
第二节 复古运动与教育 519
第五十二章 教育思潮与宗旨 522
第五十三章 本期教育制度 532
第一节 教育行政组织 532
第二节 学校系统 533
第三节 直系教育 535
第四节 师范教育 538
第五节 实业教育 541
第六节 结论 543
第五十四章 小学教育之改制 544
第五十五章 本期教育之实际情形 547
第一节 各种学校之概况 547
第二节 义务教育与国语运动 551
第四期 自五四运动至三一八惨案（1919—1926） 555
第五十六章 一九一九年之解放运动 555
第一节 何谓解放运动 555
第二节 解放运动与教育 558
第五十七章 教学法之进步 565
第五十八章 教育制度之改造 570
第一节 概论 570
第二节 学校系统 571
第三节 中小学课程标准 575
第四节 县市教育行政机关 581
第五＋九章 三种教育之运动 582
第一节 职业教育的运动 582
第二节 平民教育的运动 586
第三节 国家主义教育的运动 588
第六十章 结论 592
第五期 自国民政府建都南京至现今（1927—1934） 595
第六十一章 国民革命与教育 595
第六十二章 中国国民党之教育宗旨及教育政策 598
第六十三章 国民政府之教育制度 603
第一节 概论 603
第二节 教育行政制度之一度改造 605
第三节 学校系统 608
第四节 各项学校令及其规程 611
第五节 各级学校课程标准 613
第六节 毕业会考及成绩核算法 619
第六十四章 现今教育之趋势 620
第一节 生产教育 620
第二节 乡村教育 627
第三节 结论 632
第六十五章 中国教育今后之出路 634
第一节 中国现在之国情 634
第二节 已往教育之错误 636
第三节 今后教育之出路 641
第四节 结论 646