序·白萌 1
上编 声乐人才选才论 3
第一章 九型人格理论指导下的声乐人才考察 3
第一节 九型人格理论：它的来源与基本内涵 3
第二节 九型人格的抽象意义与研究价值 6
第三节 艺术人格的形成过程 12
第四节 声乐艺术人才选择要诀 22
第二章 中外天才型声乐人才举隅 30
第一节 中国古代的歌唱天才们 30
第二节 现当代中国的歌唱名家们 42
第三节 现当代世界声乐界的歌唱天才们 71
第四节 来自声乐天才的启示 88
中编 声乐教学·教论 101
第三章 声乐教师素质三论 101
第一节 声乐“好老师”的基本概念 101
第二节 声乐名师应具备的职业品格 104
第三节 声乐名师应具备的专业素养 113
第四节 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长——优秀声乐教师透视 123
第四章 声乐教学思想的演化 166
第一节 声乐教学思想的渐进演化 166
第二节 声乐教学应当百花齐放 180
第三节 时代呼唤民族唱法教学的变革 189
下编 声乐教学·学论 197
第五章 声乐学习中的主动性原则 197
第一节 声乐学习中的主动性原则 197
第二节 声乐学生的现状 200
第三节 “量身定做”的新时代的声乐教学 213
第六章 主动性学习中的创造性原则 222
第一节 因材施教 因教而学——师生互动论 222
第二节 学会倾听 学会学习 227
第三节 以生为主的“教学相长” 236
第四节 目标切实 持之以恒 242
第七章 西部声乐教学论 248
第一节 民歌的前世今生 248
第二节 与时俱变的西部民间歌曲创作 262
第三节 西部民歌新时代的创新发展 280
参考文献 293
后记 294