理 论篇 3
第一章 游戏的概念与理论 3
第一节 多视角的游戏定义 4
第二节 国外经典的游戏理论 9
第三节 学前儿童游戏的特点与分类 18
第二章 游戏与学前儿童发展 26
第一节 游戏与学前儿童身体发展 27
第二节 游戏与学前儿童认知发展 30
第三节 游戏与学前儿童情绪发展 34
第四节 游戏与学前儿童社会性发展 37
第三章 游戏在幼儿园中的地位 42
第一节 游戏在幼儿园中的法规地位 43
第二节 游戏在幼儿园课程中的地位 45
第三节 幼儿园以游戏为基本活动的实现 53
第四章 促进儿童游戏的条件 57
第一节 物质因素 58
第二节 精神因素 66
实 施篇 75
第五章 学前儿童游戏环境规划 75
第一节 游戏环境规划概述 76
第二节 室内游戏环境的规划 79
第三节 室外游戏环境的规划 87
第四节 玩具和游戏材料的提供 90
第六章 指导儿童游戏的策略 102
第一节 预设策略 103
第二节 介入策略 106
第三节 推动策略 111
第七章 幼儿园各类游戏的指导 119
第一节 感知觉游戏指导 120
第二节 幼儿园角色游戏指导 124
第三节 幼儿园结构游戏指导 128
第四节 幼儿园表演游戏指导 132
第五节 幼儿园规则游戏指导 135
第八章 游戏观察与评析 140
第一节 游戏观察的概述 141
第二节 观察记录 145
第三节 游戏观察量表简介 149
第九章 其他游戏资源简介 158
第一节 民间游戏的传承与开发 159
第二节 亲子游戏的设计与指导 172
主要参考文献 182