引言 教育走向改变 1
学校——“学生喜欢的地方” 3
“学生喜欢的地方”之一：没有围墙和大门的学校 3
“学生喜欢的地方”之二：每个学校都是“职业学校” 7
“学生喜欢的地方”之三：所有的学校条件一样 10
理念——“儿童是太阳” 15
教育理念之一：“这是一个劳动的世界” 15
教育理念之二：能力重于知识 18
教育理念之三：为特长学生创造最好的条件 23
教育理念之四：“为学生适应未来负责” 28
教育理念之五：“不让一个孩子掉队” 32
教育理念之六：尊重孩子 36
教育理念之七：安全高于一切 40
教育理念之八：“以学生为中心” 43
课程——“学生想学什么就教什么” 50
“学生想学什么就教什么”之一：小学的“综合课” 50
“学生想学什么就教什么”之二：中学的“必修课与选修课” 53
“学生想学什么就教什么”之三：“社会学习课” 58
“学生想学什么就教什么”之四：“职业技术指导课” 64
“学生想学什么就教什么”之五：“五花八门”的实用课 71
“学生想学什么就教什么”之六：培养学生“6种基本能力” 76
教学——“学生想怎么学就怎么教” 89
“学生想怎么学就怎么教”之一：自由的课堂 89
“学生想怎么学就怎么教”之二：令人羡慕的宽松教学过程 92
“学生想怎么学就怎么教”之三：“小班化”“走班制”与“分层教学” 96
“学生想怎么学就怎么教”之四：小组合作学习 99
“学生想怎么学就怎么教”之五：“自主学习”的教学策略 108
评价——“孩子们在微笑着” 115
学生评价之一：“分数”是学生的隐私 115
学生评价之二：不追求“分数”的考试评价 117
学生评价之三：“每个学生都是最棒的” 122
教师评价：“每个老师都是骨干教师” 136
校长评价：“校长就是服务” 152
学校评价：“孩子们在微笑着！” 159
管理——“改革，没有选择！” 166
别开生面的学校管理之一：不一样的“三室”与行政管理 166
别开生面的学校管理之二：简明有效的学校规章 171
别开生面的学校管理之三：政府保证、社会保障的黄色校车 174
别开生面的学校管理之四：助人育人的心理咨询工作 177
别开生面的学校管理之五：中小学学校教育改革一瞥 184
校长——“为孩子的成功负责” 192
中小学校长印象：“教育专家”的校长 192
教师——“为孩子的成长负责” 203
中小学教师印象：“专业化”的高素质教师 203
学生——“自由、快乐地成长” 212
中小学学生印象：朝气蓬勃成长的孩子们 212
家长——“让孩子自然生长” 217
家长不同的教育之一：“家长教师”与社区教育 217
家长不同的教育之二：“不管”孩子的家长 221
其他——难忘的加拿大友人二三事 226
三位加方项目主任的故事：慈善情怀、友好相助、智慧合作 226
有缘相识的加拿大友人们：参与项目活动的加方友人名单 230
附录：林森有关加拿大教育研究的论文、文章目录 234
余思：如果从“反思问题”出发 236
后记：为什么要写这本书？ 238