序言&何玉林 1
1．马克思主义重视科学技术和教育 2
1.1．科学技术和教育是历史进步的巨大杠杆 2
1.2．综合国力的竞争越来越取决于科技和教育的进步 7
1.3．科技和教育发展相对滞后，制约着中国的建设和发展 11
1.4．把科学技术是第一生产力的思想真正落到实处 16
2．科教兴国与中华民族的振兴 23
2.1．近代以来西方国家称霸世界和中国饱受欺凌的重要原因 23
2.2．孙中山提出振兴中华的口号及其影响 30
2.3．孙中山实业救国思想的主要内容及其特点 33
2.4．孙中山“科技为立国之本”的思想 39
3．毛泽东科教思想研究 50
3.1．科学技术现代化战略目标的形成 50
3.2．科学技术发展战略方针的制定 56
3.3．新中国科教事业发展的成就与问题 65
4．邓小平科教思想研究 72
4.1．邓小平科教思想形成的根源 72
4.2．邓小平科教兴国理论的基本内容 80
4.3．邓小平科教兴国思想的主要特点 88
5．江泽民科教思想与科教兴国战略的提出 96
5.1．江泽民高度重视邓小平科学技术是第一生产力的思想 96
5.2．科教兴国战略的提出及其重大意义 102
5.3．江泽民科教兴国战略的主要内容 107
5.4．江泽民科技思想和科教兴国战略的特点 114
6．科教兴国与当代知识分子的历史使命 121
6.1．敢于面对世界科技革命的挑战 121
6.2．科技和教育必须面向经济建设的主战场 130
6.3．自觉履行科教兴国的历史责任 135
7．科教兴国与中国共产党的领导 146
7.1．党领导实施科教兴国战略的基本方针和政策 146
7.2．党领导科教兴国，成绩斐然 159
7.3．未竟伟业，任重道远 164
8．科教兴国与社会主义现代化 172
8.1．科技革命与社会主义 172
8.2．科教进步与创新为社会主义现代化建设提供强大动力 182
9．科教兴国与全面建设小康社会 192
9.1．全面建设小康社会，必须坚持科教兴国战略 192
9.2．教育和科技是全面建设小康社会的基石 196
9.3．科技创新是全面建设小康社会的必然选择 203
9.4．加快云南全面建设小康社会的进程 209
10．科教兴国与艰苦奋斗精神 216
10.1．艰苦奋斗精神及其历史发展 216
10.2．科教兴国与艰苦奋斗精神的内在统一 222
10.3．在实施科教兴国战略的过程中发扬艰苦奋斗精神 227
11．科教兴国与集体主义 235
11.1．集体主义的科学内涵 235
11.2．实施科教兴国战略必须弘扬集体主义精神 239
11.3．在科教兴国中增强集体主义观念 247
12．科教兴国与科技道德 254
12.1．道德建设的地位和作用 254
12.2．科学技术的价值和科学伦理 261
12.3．科技道德素质的重要意义 269
13．科教兴国与民族精神 280
13.1．民族精神的科学内涵 280
13.2．自强不息、整体向上是中华民族精神的主旋律 284
13.3．发展科技和教育，振奋民族精神 288
14．科教兴国与对外开放 295
14.1．中华民族的历史发展证明一个道理 295
14.2．发达国家发达的重要原因 298
14.3．对外开放与科教兴国 300
14.4．知识经济对科教兴国和对外开放提出新的要求 304
14.5．坚定不移地实施对外开放和科教兴国战略 306
15．科教兴国与人才培养 310
15.1．时代呼唤优秀人才 310
15.2．知识分子是先进生产力的重要开拓者 313
15.3．优秀人才的素质定位及其素质培养 316
15.4．教育的基础性、向导性和全局性作用 320
15.5．国际交流与合作是人才培养的重要途径 323
参考文献 328
后记 331