序言（王均） 1
1语言学 1
1.1语言学概说 1
1.1.1语言学的性质 1
1.1.2语言学的作用 3
1.1.3语言学的类型 7
1.1.4语言学的教学 9
1.2语言学的历史 12
1.2.1语言学历史概说 12
1.2.2传统语言学 14
1.2.3历史比较语言学 21
1.2.4结构主义语言学 24
1.2.5转换生成语言学 29
1.2.6当代基础理论语言学 32
1.2.7当代应用理论语言学 35
1.2.8赵元任等语言学家 37
1.3语言调查 39
1.3.1语言调查概说 39
1.3.2语言的社会调查 42
1.3.3语言的田野调查 45
1.4语言学评论 50
1.4.1语言学评论的作用 50
1.4.2语言学评论的原则 51
1.4.3语言学评论的内容 52
2语言 55
2.1语言是人类的标志 55
2.1.1人类有几千种语言 55
2.1.2人类是语言动物 58
2.2语言是重要的信息工具 62
2.2.1语言的功能 62
2.2.2思维功能 63
2.2.3交际功能 69
2.2.4文化功能 71
2.3语言是通用的符号 79
2.3.1词是语言基本的符号实体单位 79
2.3.2任意性和强制 84
2.3.3价值性和理据性 86
2.3.4线条性和层次性 90
2.4语言是符号的系统 92
2.4.1语言系统 92
2.4.2语言和言语 96
2.4.3口语和书面语 101
2.4.4共时关系和历时关系 104
2.4.5组合关系和聚合关系 105
2.4.6类推和例外 106
2.4.7信息剩余和信息紧缺 108
2.4.8系统封闭和系统开放 109
2.5语言的分类和概况 110
2.5.1语言的结构分类 110
2.5.2语言的亲属分类 114
2.5.3世界语言的概况 123
2.5.4中国语言的概况 133
3语音 135
3.1语音是语言的听觉形式 135
3.1.1语音的自然性和社会性 135
3.1.2语音的物理性质 137
3.1.3语音的生理性质 140
3.1.4语音的心理性质 145
3.2音素和国际音标 146
3.2.1音素和音标 146
3.2.2国际音标 149
3.2.3音征 153
3.2.4元音和音高 155
3.2.5辅音 161
3.3音位 169
3.3.1音位和音位变体 169
3.3.2对立 172
3.3.3互混和自由变体 173
3.3.4互补和条件变体 174
3.3.5非音质音位 176
3.4音位的归纳 181
3.4.1音位归纳的原则 181
3.4.2音位归纳的相对性 184
3.4.3音位系统举例 188
3.5语音系统 193
3.5.1语音系统的内容 193
3.5.2音节是语音的基本单位 195
3.5.3语调 204
3.5.4语流音变和语素音变 207
4文字 211
4.1文字是语言的视觉形式 211
4.1.1文字学属于语言学 211
4.1.2文字记录口语 213
4.1.3文字不是书面语 214
4.2文字的类型 216
4.2.1表意文字和表音文字 216
4.2.2语素文字 219
4.2.3音节文字 221
4.2.4音素文字 228
4.2.5中国少数民族的文字 230
4.3笔画 231
4.3.1形素和形位 231
4.3.2形征 232
4.3.3笔画的类型 233
4.4字 237
4.4.1字是文字的基本单位 237
4.4.2部件 239
4.4.3字素和字位 241
4.5文字系统 247
4.5.1文字系统的内容 247
4.5.2字组和词试书写 247
4.5.3字的大写和小写 252
4.5.4文字款式及其顺序和距离 254
4.5.5标点符号 263
4.5.6语境形变 266
4.6文字的技术转换 268
4.6.1一般文字代码 268
4.6.2电脑文字代码 271
4.6.3口语的速记符号 274
5语符 279
5.1语符是语言的实体 279
5.1.1词汇 280
5.1.2基本词和高频词 281
5.1.3熟语 285
5.1.4词典 288
5.2词 291
5.2.1词是语言的基本单位 291
5.2.2词的识别和词位 293
5.2.3造词法 295
5.2.4构词法 299
5.3词义 302
5.3.1词义是语义的基础 302
5.3.2词义的类型 304
5.3.3义素和义位 307
5.3.4语素融合和词义理据 309
5.4词的系统 311
5.4.1义征 311
5.4.2语义场 315
5.4.3类义词 318
5.4.4同义词和反义词 320
5.4.5同音词和同形词 322
5.4.6异卖词和异写词 324
5.5语境和语境义变 326
5.5.1语境的类型 326
5.5.2语境的作用和歧义分化 328
5.5.3语境义变 330
6语法 335
6.1语法是语言的结构规则 335
6.1.1语法单位和语法类型 335
6.1.2语法形式和语法内容 338
6.1.3语法分析方法和歧义分化 339
6.2语法手段 344
6.2.1外部附加和内部屈折 345
6.2.2异根和重叠 347
6.2.3虚词、语序和语调 348
6.2.4零形式 350
6.3语法范畴 351
6.3.1数、性、格和定 351
6.3.2时、体和态 354
6.3.3人称、式和级 355
6.3.4词类 357
6.4语法结构 360
6.4.1句子结构和词组结构 360
6.4.2显性结构和隐性结构 362
6.4.3线条结构和层次结构 365
6.5汉语教学语法系统 366
6.5.1教学语法的性质 366
6.5.2中学汉语教学语法系统 368
6.5.3大学汉语教学语法系统 370
7语言发展和建设 377
7.1语言的起源 377
7.1.1口语的起源 377
7.1.2文字和书面语的起源 382
7.2语言发展的性质和原因 387
7.2.1语言发展的性质 387
7.2.2语言发展的外部原因 389
7.2.3语言发展的内部原因 392
7.3语言发展的规律 395
7.3.1语言发展的普遍规律 395
7.3.2语言发展的个别规律 403
7.4语言发展的途径 408
7.4.1语言接触 408
7.4.2双语体制 409
7.4.3双语体制的类型 410
7.4.4双语体制的形成 411
7.4.5中国的双语体制 412
7.4.6中国的双文体制 414
7.5语言发展的方式 415
7.5.1语言借用 415
7.5.2语言混合 420
7.5.3语言替换 425
7.6语言发展的方向 428
7.6.1语言统一和语言分化 428
7.6.2共同语 428
7.6.3方言和亲属语言 432
7.6.4语言地理和地域方言的形成 437
7.7文字的发展 440
7.7.1文字发展的规律 440
7.7.2闪光特文字家族 441
7.7.3汉字文字家族 443
7.8语言规划和建设 444
7.8.1语言规划和语言工程 444
7.8.2语言共同化 447
7.8.3语言规范化和标准语言 452
7.8.4书面语改革和规范 456
7.8.5文字改革和创造 458
7.8.6语言教育 462
8语言学习和使用 467
8.1母语学习 467
8.1.1母语形成的原因 468
8.1.2母语学习的过程 472
8.1.3母语的文字和书面语的学习 479
8.2外语学习 483
8.2.1外语学习的特点 483
8.2.2外语学习的过程 487
8.3语用行为和语用过程 490
8.3.1语用 490
8.3.2语用行为 491
8.3.3语用过程 495
8.4语用原则 500
8.4.1物质语用原则 500
8.4.2精神语用原则 504
8.5会话含义和语用推理 508
8.5.1表义和语用信息类型 508
8.5.2预设含义 509
8.5.3会话含义 512
8.5.4语用推理 514
8.6语用策略和语用失误 517
8.6.1语用策略 517
8.6.2语用失误 519
8.7语言艺术 523
8.7.1文学 523
8.7.2书法 524
附录 527
1.思考练习举例 527
2.考试题目举例 530
3.论文写作入门知识 534
4.毕业论文题目举例 538
5.阅读和参考文献目录 542
后记 551