上册 3
第一篇 新课程资源开发概述篇 3
第一章 新课程资源开发的背景 3
第一节 课改的呼唤与要求 3
一、根本转变原来的知识本位、学科本位问题的需要 4
二、根本转变课程功能的需要 5
三、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性的要求 6
四、联系课程内容与生活时代的要求 6
五、改善学生学习方式的要求 7
六、实行三级课程管理制度的需要 8
第二节 我国课程资源的历史与现状 8
一、我国课程资源短缺的历史考察 9
［案例1-1］ 历史学科课程资源开发利用的历史考察 11
二、我国课程资源短缺的现状分析 13
［案例1-2］ 数学课程资源的现状分析 15
三、改善我国课程资源短缺状况的对策 17
［案例1-3］ 对西部一乡镇中小学课程资源开发现状的一次调查研究 19
［案例1-4］ 贵州毕节地区初中生物课程资源现状及对策 32
［案例1-5］ 初中语文课程资源开发的现状调查与对策 38
第二章 新课程资源的本质 44
第一节 课程资源的本质 44
一、课程的涵义 44
二、资源的涵义 51
三、课程资源的涵义 53
四、课程资源与课程的关系 55
第二节 新课程资源的类型与特点 59
一、新课程资源的涵义 59
［案例1-6］ 自制的教具也是课程资源 65
［案例1-7］ 学生也是课程资源：学生作为课程资源的体现 69
［案例1-8］ 校园文化也是课程资源：营造浓郁的校园文化氛围 71
［案例1-9］ 墙壁画也是课程资源：墙壁画的魅力 72
［案例1-10］ 课件也是课程资源：课件给课堂带来的变化 73
［案例1-11］ 日常生活也是课程资源：——“我为家庭算一笔农田收支帐”课程资源开发写真 75
［案例1-12］ 学生生活实际也是课程资源——记一节 体育课 76
［案例1-13］ 课堂上的“错误”也是一种课程资源 78
二、新课程资源的类型 82
［案例1-14］ 历史课程资源的种类 95
三、新课程资源的特点 99
第三节 新课程资源观的基本理念 107
一、教材：重要但非唯一的课程资源 107
［案例1-15］ 合理优化教材内容，主动挖掘语文课程资源 110
［案例1-16］ 立足语文课本，开发课程资源 113
二、教师：巨大的课程资源 115
［案例1-17］ 国外语文课程资源开发经验：教师——举足轻重的语文课程资源 123
［案例1-18］ 专家点评：教材、教师都是重要的课程资源 126
［案例1-19］ 教师是课程资源的创造者 130
三、学生：不容忽视的课程资源 134
［案例1-20］ 在语文课程中开发和利用学生资源 145
［案例1-21］ 善于把学生作为一种课程资源 147
四、学校：课程资源开发的基地 150
五、时空：时时、处处有资源 166
［案例1-22］ 窗外的花香帮了忙——把握时机用好课程资源 166
［案例1-23］ 在关注伊拉克战事的日子里——一份课程资源开发手记 167
［案例1-24］ 农村语文课程资源的开发利用 172
［案例1-25］ 巧拾课程资源——记毛衣事件引发的作文活动 174
［案例1-26］ 从“非典”中开发科学课程资源 177
［案例1-27］ 因地制宜开发和利用课程资源 181
六、“好”资源的判断标准：运用的合理性 184
［案例1-28］ 追问：课程资源的判断标准——由几则语文教学案例说起 184
第四节 新课标对课程资源开发的基本要求 190
一、新课标对各科课程资源开发的共同要求 190
二、新课标对语文课程资源开发的基本要求 191
三、新课标对数学课程资源开发的基本要求 192
四、新课标对科学课程资源开发的基本要求 195
五、新课标对英语课程资源开发的基本要求 197
六、新课标对艺术课程资源开发的基本要求 199
七、新课标对历史与社会课程资源开发的基本要求 201
八、新课标对物理课程资源开发的基本要求 202
九、新课标对化学课程资源开发的基本要求 205
十、新课标对生物课程资源开发的基本要求 207
第五节 课程资源开发应该注意的问题 209
一、树立正确的课程资源观 209
二、建立课程资源的协调与共享机制 212
三、课程资源的建设必须纳入课程改革计划 215
四、保持条件性课程资源与素材性课程资源之间的动态平衡 216
五、要深入研究教学过程中动态生成的课程资源 217
第三章 新课程资源开发的价值 221
第一节 促进教师专业水平的发展 221
一、促进教师角色的转变 221
二、帮助教师形成课程意识 225
［案例1-29］ 教师的课程意识 227
三、提高教师的课程开发能力和教学能力 231
四、促进教师形成新的专业工作方式 234
第二节 促进学生的成长 238
一、促进学生个性张扬 238
二、促进学生能力发展 240
［案例1-30］ 开发和利用历史学科课程资源的价值——促进学生的成长 242
［案例1-31］ “懒”教师带出勤学生 245
［案例1-32］ 开发利用生物课程资源的价值——促进学生发展 247
第三节 促进学校的发展 249
一、促进学校形成特色 249
二、促进学校本身的发展 251
第四节 促进课程自身的发展 252
参考文献 254
第二篇 新课程资源开发技术篇 263
第一章 新课程资源开发的原则 263
第一节 新课程资源开发原则的内涵与理论基础 263
一、新课程资源开发原则的内涵 263
二、制定新课程资源开发原则的依据 267
第二节 新课程资源开发的原则体系 268
一、多元性原则 268
二、整合性原则 274
三、特色性原则 282
四、适宜性原则 284
第二章 新课程资源开发的途径与方法 287
第一节 新课程资源开发的途径 287
一、教材的“二度”开发 287
［案例2-1］ 创造性地使用小学语文教材 297
［案例2-2］ 拓展小学语文教材的途径 301
［案例2-3］ 对中学语文教材中“诗歌”的拓展 306
［案例2-4］ 教材整合的“跨学科研究活动” 313
［案例2-5］ 对“文明乘坐车船”的改编 316
［案例2-6］ 利用初中语文新教材，促进课程资源的开发、利用 320
［案例2-7］ 正确把握和运用教材，促进课程资源的创生与开发 323
二、开发教师资源 328
三、开发学生资源 328
四、开发社区资源 328
［案例2-8］ 社区资源共享表 339
［案例2-9］ 开发社区资源，构建校本综合实践活动课程新体系 340
［案例2-10］ 社区课程资源及其开发和使用的途径 342
五、开发网络资源 348
［案例2-11］ 网络资源在生物教学中的应用 353
［案例2-12］ 网络资源对文学课程教学的影响及其教改意义 357
［案例2-13］ 开发和利用网络资源，设计与实践《勾股定理》 362
［案例2-14］ 有效开发和利用网络资源，指导物理实验教学 367
［案例2-15］ 利用网络资源进行新课程教学的实践与探索 371
六、开发隐性资源 376
［案例2-16］ 跨越时空的隐性课程资源开发例谈 379
［案例2-17］ 中学生物隐性课程资源的利用与开发 383
［案例2-18］ 英语课程资源开发的途径 388
［案例2-19］ 化学课程资源的开发和利用途径 391
［案例2-20］ 农村中学语文课程资源开发的途径 398
［案例2-21］ 生物课程资源开发的途径 404
［案例2-22］ 科学课程资源开发的途径 409
［案例2-23］ 历史学科课程资源开发利用的途径 413
［案例2-24］ 中学英语课程资源开发的途径 418
［案例2-25］ 开发与利用地理课程资源的途径 421
［案例2-26］ 物理课程资源开发的途径 425
［案例2-27］ 小学英语课程资源开发和利用的途径 431
［案例2-28］ 音乐课程资源开发的途径 437
［案例2-29］ 小学数学课程资源开发的途径 441
［案例2-30］ 黑龙江大庆市多途径开发和利用课程资源的尝试 444
第二节 新课程资源开发的方法 447
一、查阅图书 447
［案例2-31］ 英语的图书资源索引 450
［案例2-32］ 物理的图书资源索引 468
［案例2-33］ 数学的图书资源索引 477
中册 485
［案例2-34］ 历史的图书资源索引 485
［案例2-35］ 化学的图书资源索引 502
［案例2-36］ 生物的图书资源索引 516
［案例2-37］ 地理的图书资源索引 527
［案例2-38］ 语文的图书资源索引 548
二、上网查询 573
［案例2-39］ 英语的网络资源索引 576
［案例2-40］ 物理的网络资源索引 597
［案例2-41］ 数学的网络资源索引 612
［案例2-42］ 历史的网络资源索引 628
［案例2-43］ 化学的网络资源索引 651
［案例2-44］ 语文的网络资源索引 669
［案例2-45］ 地理的网络资源索引 696
［案例2-46］ 生物的网络资源索引 713
三、阅读报刊 737
［案例2-47］ 英语报刊资源索引 737
［案例2-48］ 物理报刊资源索引 740
［案例2-49］ 数学报刊资源索引 744
［案例2-50］ 历史报刊资源索引 751
［案例2-51］ 化学报刊资源索引 754
［案例2-52］ 生物报刊资源索引 756
［案例2-53］ 语文报刊资源索引 766
［案例2-54］ 地理报刊资源索引 771
第三章 课程资源开发行动计划 774
第一节 课程资源开发与利用行动计划 774
一、“资源行动计划”的背景 774
二、“资源行动计划”的目标 776
三、“资源行动计划”的内容 777
四、“资源行动计划”的实施 778
第二节 资源开发行动计划的相关方案 779
一、促进实验区教育工作者资源观念全面提升的方案 779
二、专业引领下的课程资源合作开发成果共享实践研究方案 782
三、学校课程资源行动方案 789
［案例2-55］ 课程资源开发情况分析 799
第四章 网络课程资源库的建设 802
第一节 新课程需要的网络课程资源库 802
一、我国基础教育网络资源开发现状评析 802
二、新课程需要的网络课程资源库 806
第二节 网络课程资源库简介 809
一、网络课程资源库的主要类型 809
二、网络课程资源库的基本功能 813
第三节 课程资源库的设计与建设 815
一、网络课程资源库设计的原则与方法 815
二、网络课程资源库系统的总体设计 819
三、相关技术设计之一：Web内容自动生成技术 823
四、相关技术设计之二：用仿真光盘塔实现网络课程资源的整合 831
五、相关技术设计之三：用Web Service技术实现网络课程资源库的互操作 838
六、相关技术设计之四：网络课件协作开发管理系统的设计 846
七、相关技术设计之五：知识管理技术在网络课程资源库建设中的应用 851
［案例2-56］ 《小学美术教学》网络课程制作 855
［案例2-57］ 中学英语教学网站的设计和建设 861
［案例2-58］ 语文网络课程资源库的设计与应用 866
［案例2-59］ 网络环境下地理课程资源库的构建 871
［案例2-60］ 建设体育课程资源库的新思路 879
［案例2-61］ 用ASP技术构建小型B/S模式物理课程资源库 883
第四节 网络课程资源库的发展 887
一、原始的网络课程资源库 887
二、现在典型的网络课程资源库 888
三、网络课程资源库的发展趋势 892
参考文献 897
第三篇 各学科课程资源开发及其典型案例 909
第一章 语文课程资源开发及其典型案例 909
一、语文课程资源概述 909
二、语文课程资源开发面面观 910
［案例3-1］ 对教学《蚂蚁》的反思 917
［案例3-2］ 把“小课堂”变成“大社会”——谈《三峡之秋》中的信息技术资源开发 920
［案例3-3］ 寓古诗学习于活动之中 923
［案例3-4］ 《皇帝的新装》 928
［案例3-5］ 《五彩池》 933
［案例3-6］ 开发课程资源，搞好课外阅读 937
［案例3-7］ 阳光下的语文课——《影子》的教学 941
［案例3-8］ 一堂别开生面的语文课——谈教师对课程资源的开发与利用 944
［案例3-9］ 一位教师开发语文课程资源的探索 947
［案例3-10］ 利用媒体开发语文课程资源 953
［案例3-11］ 让英文字母在语文课上进发火花——记一次语文课程资源开发的探索 954
［案例3-12］ 运用现代教育技术开发小学语文课程资源 958
［案例3-13］ 《观舞记》 963
［案例3-14］ 识字资源的开发 966
［案例3-15］ 利用社会性资源，锻炼语文能力 968
［案例3-16］ 立体开发语文课程资源 969
［案例3-17］ 开发教科书以外的语文课程资源的探索 973
［案例3-18］ 语文课程资源：开发·整合·利用——宜昌市语文“双促双发”实践探索 980
下册 985
第二章 数学课程资源开发及其典型案例 985
一、数学课程资源简介 985
二、数学课程资源的筛选 989
三、数学课程资源的开发 991
四、数学课程资源开发需要解决的几个问题 996
［案例3-19］ “可能与一定” 1003
［案例3-20］ “长度单位”——教材解读与课程资源开发 1008
［案例3-21］ “铅笔有多长”引发出来的教学资源 1012
［案例3-22］ 数豆子——“生活中的数” 1017
［案例3-23］ “小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法”教材解读和课程资源开发建议 1020
［案例3-24］ 数学课堂，因“错”而精彩 1024
［案例3-25］ 数学课堂上，出现两只燕子 1026
［案例3-26］ 神奇的莫比乌斯圈 1028
［案例3-27］ 在生活中开发数学课程资源 1040
［案例3-28］ 开发小学数学课程资源的策略 1042
［案例3-29］ 活化课程资源，充实数学课堂教学 1046
［案例3-30］ 身边的“行程”问题 1051
［案例3-31］“统计” 1052
［案例3-32］ “十几减九” 1057
［案例3-33］ 生活中的轴对称图形 1062
第三章 英语课程资源开发及其典型案例 1066
一、英语课程资源及其开发的含义 1066
二、创造性地使用教材，开发英语教材资源 1068
三、在教学中开发英语课程资源的方式 1071
［案例3-34］ 小学英语写作的开放性活动资源开发 1074
［案例3-35］ 浅谈在小学英语课堂教学中游戏资源的开发 1083
［案例3-36］ 小学英语“We love animals”课程资源开发 1085
［案例3-37］ “The Sports Meeting”与我校的运动会 1087
［案例3-38］ 教学“Hh，Ii”的资源开发 1093
［案例3-39］ 开发英语课程资源的有效途径——建立英语教学网站 1098
第四章 科学课程资源开发及其典型案例 1105
一、科学课程资源的概念 1105
二、校内科学课程资源的种类 1106
三、校内科学课程资源的配置和利用 1112
四、校外科学课程资源的开发与利用 1116
五、科学课程资源开发的认识误区与建设策略 1121
［案例3-40］ “固体混合物的分离”中学生资源开发 1125
［案例3-41］ 如何合理地开发科学课程资源 1129
［案例3-42］ “蚯蚓” 1132
［案例3-43］ 美国科学课程资源开发的几个片断 1134
［案例3-44］ 到山上学“斜面”去 1135
［案例3-45］ “滑轮” 1138
［案例3-46］ “恐龙时代” 1140
［案例3-47］ “世界环境日”主题活动 1143
［案例3-48］ 河北人民版小学《科学》课程教材开发与应用 1151
第五章 地理课程资源开发及其典型案例 1157
一、正确认识地理课程资源 1157
二、开发地理课程资源的基本策略 1158
三、积极建设学校地理课程资源库 1159
四、充分利用学校地理课程资源 1160
五、合理开发校外地理课程资源 1163
六、地理课程资源的有效性探索 1165
［案例3-49］ 充分利用西部大开发战略，开发地理课程资源 1172
［案例3-50］ 学生获得地理资源的有效途径 1177
［案例3-51］ 地理课程资源开发应贴近生活、关注乡土 1179
［案例3-52］ “阿富汗” 1181
第六章 历史课程资源开发及其典型案例 1186
一、历史课程资源的涵义 1186
二、历史课程资源的种类 1187
三、因地制宜地开发和利用课程资源 1191
［案例3-53］ 西部历史课程资源的开发利用 1194
［案例3-54］ 如何开发地方历史课程资源 1200
［案例3-55］ 历史课程资源开发点滴 1203
［案例3-56］ 历史课堂中“情境”资源的开发 1205
第七章 生物课程资源开发及其典型案例 1210
一、充分利用已有的生物课程资源 1210
二、积极开发新的课程资源 1215
［案例3-57］ 生物生成性教育资源的开发与利用 1217
［案例3-58］ 谈初中生物教材的“十化”加工 1221
［案例3-59］ 农村生物教学如何开发课程资源 1225
［案例3-60］ 一位教师的生物课程资源开发体验 1228
第八章 物理课程资源开发及其典型案例 1232
一、什么是物理课程资源 1232
二、选择物理课程资源的原则 1233
三、利用和开发物理课程资源的途径 1234
［案例3-61］ 物理教学中课程资源的开发和利用 1237
［案例3-62］ 对物理实验室课程资源开发的探索 1243
［案例3-63］ “核能”多媒体网络教学 1246
第九章 化学课程资源开发及其典型案例 1249
一、化学课程资源的概念 1249
二、开发化学课程资源的几个方面 1250
［案例3-64］ 浅谈化学教学中生成性教育资源的开发 1262
［案例3-65］ 论化学实验教学资源及其开发策略 1266
［案例3-66］ 水的污染及其防治 1275
［案例3-67］ 化学实验室课程资源的开发与建设 1278
第十章 体育课程资源开发及其典型案例 1281
一、体育课程资源的含义 1281
二、体育课程资源开发的必要性 1282
三、体育课程资源开发的途径 1284
四、学校体育多媒体教学资源库研究与设计 1302
［案例3-68］ 新课程下体育课程资源生活化 1309
［案例3-69］ 英语在体育教学中的运用 1311
［案例3-70］ 小学体育课程资源的开发和利用 1313
［案例3-71］ 一节击剑课的介绍 1315
第十一章 音乐课程资源开发及其典型案例 1319
一、音乐课程资源的概念 1319
二、音乐课程资源的分类 1320
三、音乐课程资源的开发与利用 1326
［案例3-72］ 音乐课程资源生活化有感 1330
［案例3-73］ “音的强弱” 1332
［案例3-74］ “瓶子中的音乐” 1335
［案例3-75］ 信息技术在音乐课程资源开发中的作用 1341
第十二章 美术课程资源开发及其典型案例 1345
一、美术课程资源概况 1345
二、美术课程的新资源 1347
三、美术课程资源的开发与利用 1349
［案例3-76］ 多媒体扩展美术课堂 1351
［案例3-77］ 农村地区美术课程资源的开发 1353
［案例3-78］ 以生活为中心的美术课程资源开发模式的探索 1355
［案例3-79］ 标志的识别与设计 1358
［案例3-80］ 树叶贴画 1360
［案例3-81］ 一位教师对美术课程资源开发利用的探索 1362
第十三章 艺术课程资源开发及其典型案例 1366
一、艺术课程资源的含义 1366
二、艺术课程资源的开发与利用 1367
三、开发和利用音乐课程资源应注意的几个问题 1373
［案例3-82］ 艺术课——珍视鲜活的课程资源 1377
［案例3-83］ “我的小书包” 1380
［案例3-84］ 游戏泥土，体验快乐 1385
［案例3-85］ 在社会和自然中开发艺术课程资源 1387
［案例3-86］ 艺术课课程资源的开发 1388
第十四章 品德与生活课程资源开发及其典型案例 1390
一、品德与生活课程资源的涵义 1390
二、正确开发和使用教材中的资源 1392
三、其他课程资源的开发和利用 1400
［案例3-87］ “祖国真美丽” 1403
［案例3-88］ “做国家的小主人” 1407
第十五章 综合实践活动课程资源开发及其典型案例 1416
一、综合实践活动课程资源简介 1416
二、综合实践活动课程资源开发中存在的问题 1417
三、影响综合实践活动课程资源开发的因素 1420
四、建设综合实践活动课程基地 1421
五、研究性学习资源开发 1429
［案例3-89］ 研究性学习“京剧脸谱的绘制与欣赏” 1435
［案例3-90］ 上海一些实验学校拓展研究性学习资源的途径 1440
［案例3-91］ 如何在数学课程中开发研究性学习资源 1442
六、社区服务和社会实践活动资源开发 1446
七、劳动与技术教育资源开发 1455
［案例3-92］ 某小学开发劳动与技术教育资源的大举措——建设劳动与技术教育实践基地 1467
第十六章 校本课程资源的开发及其典型案例 1471
一、校本课程资源开发 1471
二、国家对校本课程资源开发的主要政策 1472
三、地方对校本课程资源开发应负的职责 1474
四、校本课程资源开发需要解决地方和学校差异问题 1476
五、学校所开发的校本课程资源的类型 1477
六、校本课程资源开发需要做的工作 1479
［案例3-93］ 北京史家胡同小学校本课程“小博士系列工程”开发 1481
参考文献 1501