外语教学研究 3
主题一任务教学模式在研究生英语写作教学中的应用研究&原苏荣 3
英汉翻译课堂上应该教什么——山东大学威海校区英汉翻译教学实践报告&薄振杰 13
TED-Ed支持下的翻转课堂研究——以“通用学术英语听说”为例&吴玲娟 26
发展英语口语交际能力实证研究——以江西警察学院英语专业学生为例&薛惠娟 40
高考英语改革对职前英语教师信念的影响调查——以浙江师范大学英语师范专业为例&凌乐欢 徐佩馨 53
创新创业教育形势下大学英语教学评估体系构建研究&魏勤 67
“后方法”宏观策略对高中生英语阅读能力影响的实证研究——以赣州市为例&姚桂招 76
多模态评价理论视角下的英语后续课程建设&贺娟 86
学生课堂展示的多模态化与外语多元读写能力培养研究&辛静 97
用情景认知理论指导高校英语翻译教学后的实践分析&林丽华 111
信息化教学环境下大学外语教师的角色转变及应对策略&程跃 120
语言学研究 131
高校外语课程中的任务型语言评价探索&刘春燕 131
中国英语学习者词汇语义韵失误原因探析&辛志英 陈雁翎 144
英汉词典多义词义项排列的新思维——基于认知的排列模式&李大国 155
英语报刊博客中的语篇态度&邓庆环 舒梦婷 167
话语标记语的多功能性：以“其实”为例&李欣 177
过程隐喻：中医隐喻话语的本质&刘宇红 186
历史认知语言学视角下的词义演变认知路径探析&王敬媛 197
危机话语的“认同”建构&陈莉红 209
复杂系统理论视阈下二语发展观&梁爱民 纪学征 215
电视广告中声音的多模态隐喻机制研究&陈娟 223
英语影响下的汉语生态状况——以上海的汉语生态为例&潘前颖 231
应用型本科院校英语专业课程模块化初探——以合肥学院英语专业为例&汤琳 247
文学研究 259
“女巫”形象的妖魔化与宗教偏见——论《红字》中的西宾斯老夫人&汪杨文 259
生与死的抵达：《抵达之谜》的死亡主题解读&汪海燕 267
论《吃盐者》中的救赎之道&方凡 彭娜娜 275
无法回归的家园——论《同胞》中梁氏父子的精神苦旅&张媛 284
“穷小子白日梦故事”的现代变形——评菲·兹杰拉德的小说《夜色温柔》&张俊萍 293
叙事艺术与叙事效果的有机统一——《耻》的叙事策略分析&金怀梅 301
詹姆斯·凯尔曼《为时已晚》的残疾人物释读&潘红生 313
从符号学视角分析《献给艾米丽的玫瑰》&林水丹 320
R.S.托马斯诗歌的反田园书写&曾魁 孙艳萍 328
《啊，拓荒者！》中亚历山德拉梦中人之新解&寿似琛 339
帝国与性别政治：历险小说《吉姆爷》中的男性气质焦虑&程香 348
翻译与跨文化研究 361
非英语专业跨文化交际能力培养多元建构教学模式研究&路华 361
论翻译写作学视角下的翻译写作能力训练模式&周旭 杨士焯 369
在翻译教学中涵养人文精神，提高思辨能力——兼论《汉英名译导鉴与翻译素养》课程的设置&邵毅 382
Job-specific Training or Whole-person Development for Translation Programmes at Master Level in China&夏倩 388
全球化语境下网络新词翻译的归化与异化&傅福英 章梵 400
接受美学视域下的美版《甄嬛传》译文浅析&刘亚坤 408
跨文化视阈下对外文化宣传的编译研究&承华 416
从传播学的角度看译者在中国当代艺术展中的角色&潘洪倩 423
夹缝里的广阔天地：翻译科学论与艺术论的再审视&李海滨 428