第一章 绪论 1
第二章 数学后进生的定义 5
第一节 数学后进生的定义 5
第二节 数学后进生的界定 13
第三节 哲学意义对数学后进生的界定 17
第三章 数学后进生有哪些特点 19
第一节 心理上的特点 20
第二节 行为上的特点 33
第三节 学习上的特点 36
第四节 对周围环境的适应力差 37
第四章 数学后进生的形成原因 38
第一节 学生个人原因 39
第二节 客观原因 47
第五章 对数学后进生的形成原因采取的策略 76
第六章 对数学后进生的培养有什么看法 79
第一节 对后进生转化工作的认识 79
第二节 如何做好后进生的转化工作 80
第七章 培养数学后进生 87
第一节 激发后进生的积极性 87
第二节 如何培养学生自觉学习的良好习惯和正确的学习方法 116
第三节 认真把好考试关，注意培养后进生的自尊心和自信心 117
第四节 培养后进生的自主学习能力 120
第五节 教师如何对后进生进行培养 122
第八章 数学优等生与后进生学习差异的对比 133
第一节 优等生与后进生的对比 133
第二节 优等生和中等生各有什么特征 138
第九章 在对待数学后进生的教学中有哪些数学思想方法 180
第一节 在对待数学后进生的教学中应渗透的数学思想方法 180
第二节 如何加强数学思想方法的渗透 194
第三节 在课堂教学中怎样渗透数学思想方法 196
第十章 数学课堂中常用的教学方法 198
第一节 普遍的数学教学方法 198
第二节 创新的数学教学方法 227
第三节 在课堂上数学教学方法如何应用 228
第四节 对数学教学方法进行反思 232
第五节 对课堂数学教学方法进行指导 234
第十一章 数学后进生的学习方法 240
第一节 制订合理的学习计划，及时检查落实 240
第二节 做好课前预习，提高听课效率 241
第三节 听好每一节课，解决疑点，吸纳新知 241
第四节 扎实搞好复习，减少遗忘 243
第五节 做好小结或总结，提升对知识的领悟 244
第六节 做练习题强化，巩固新的知识结构 244
第七节 合理安排学习时间 244
第八节 综合学习方法 245
第十二章 如何培养数学后进生的兴趣 247
第一节 什么是兴趣 247
第二节 学习兴趣 248
第十三章 转化数学后进生的具体措施 275
第一节 重视和引导后进生自我教育能力的培养 277
第二节 家庭应该怎么做 296
第三节 学校应该怎么做 296
第四节 社会应该怎么做 326
第五节 需要来自各方面配合 327
第六节 用赏识教育转化后进生 329
第七节 如何看待后进生的转化 370
第十四章 结束语 375
参考文献 380