第一章 核心素养的意义 1
第一节 学校教育要重视核心素养 2
第二节 核心素养培养途径和措施 9
第二章 核心素养导向的教学观重建 16
第一节 基于立德树人的教学 17
第二节 基于课程意识和学科本质的教学 24
第三节 基于学生学习的教学 29
第三章 化学核心素养建构与新课堂教学策略 33
第一节 化学核心素养建构 34
第二节 新课堂教学策略 60
第三节 初中化学阅读能力培养策略 80
第四节 化学实验素养的培养策略 92
第四章 基于核心素养的教学案例 113
案例1：“金属矿物铁的冶炼”教学设计 114
案例2：“自然界中的水”教学设计 117
案例3：二氧化碳的性质和制法 119
案例4：富集在海水中的元素——氯 126
案例5：燃烧和灭火 132
案例6：分子运动实验 137
案例7：探究铝和稀盐酸、稀硫酸反应 139
案例8：金属的化学性质 148
案例9：基于校本课程，培养学生化学情感 155
案例10：化学反应的速度和限度 158
案例11：比较镁、铜、锌三种金属的活动性强弱 160
案例12：二氧化硫 161
案例13：化学反应中的能量变化 163
案例14：海水资源的开发与利用 168
案例15：固体溶解度的概念 179
案例16：质量守恒定律 183
案例17：化学实验与气体压强 194
案例18：电解水 201
案例19：胃药中的化学 204
案例20：清洁的燃料——氢气 213
案例21：常见的酸和碱 220
第五章 基于化学学科核心素养培养的研究启示 225
第一节 关于核心素养的评价 226
第二节 核心素养导向下的初中化学试题命制 233
结束语 246
参考文献 247